岗位二往来结算岗位业务项目一应收款项业务的核算2学时任务一.doc

岗位二：往来结算岗位业务 项目一：应收款项业务的核算 2学时 任务一：应收账款业务的核算 知识目标：了解往来结算岗位工作职能；掌握应收账款入账价值的确定；商业折扣和现金折扣的区别。 能力目标：应收账款的账务处理。 态度目标：通过教学培养学生严谨、认真、积极的态度。 教材：《财务会计》东北财经大学出版社 参考教材：《初级会计实务》 中国财政经济出版 原始凭证、模拟资料、记账凭证、多媒体、剪子、固体胶 课堂组织：清点人数（2分钟） 教学重点： 1．应收账款入账价值的确定：案例分析 2．商业折扣的账务处理：教学做一体、案例分析 3．现金折扣的账务处理：教学做一体、案例分析 教学难点： 现金折扣的账务处理：在学生明白现金折扣的原理情况下，进行三种情况的分析，分析得出结论。再通过案例加深对重要内容的理解。 教学设计： 导入：（2分钟） 销售商品没有收到货款，涉及到什么科目的核算？ 采购材料没有付款，涉及到什么科目的核算？ 教学内容： 应收账款的入账价值 应收账款涉及商业折扣的账务处理 应收账款涉及现金折扣的账务处理 项目一：应收款项业务的核算 任务一：应收账款业务的核算 一、应收账款概述 启发：应收账款的核算范围 介绍：应收账款的概念 应收账款入账价值 采用案例分析 二、应收账款账务处理 典型业务一：销售商品，货款尚未收到 一、任务描述 2010年12月17日，向天津向阳公司销售A商品1000个，每个售价100元，另代垫运杂费1000元，货款及增值税尚未收到。 二、学习要点及要求：（带着问题学习） 1、该项业务需要附什么原始票据？ 2、代垫运费的会计处理？ 3、销售商品的账务处理？ 三、教学方法：教学做一体、情境模拟、讨论 四、提供材料： 增值税专用发票记账联一张，转账支票存根一张，记账凭证一张，胶棒和剪子自备。 五、讨论与评析 讨论：按分组讨论，此种情况下，如何进行账务处理 评析：请出两组同学，说明分析结果，老师给予点评，并进行归纳总结 六、学习评价 典型业务处理的评价采取过程性评价。根据学生参与的程度，态度是否积极主动，操作是否规范正确计入技能成绩。 8分钟 6分钟 典型业务二：收到前欠货款 此题是接上题，主要采取案例分析法： 案例：收到电汇收账通知 直接分析：因为有基础，所以直接找同学回答。 评析归纳：根据学生分析情况，老师给予点评 分析要点及要求： （1）只收到电汇凭证收账通知，没有其他原始票据，说明发生什么业务； （2）会计分录的编制 三、商业折扣和现金折扣 结合学生生活中实际案例，让学生了解什么是商业折扣，什么是现金折扣。 （1）介绍：商业折扣概念、表现形式，账务处理方式； 案例：商业折扣案例，要求学生能够编制会计分录 讨论：学生按组进行2分钟讨论 抽组回答：抽两组学生回答，对回答情况进行分析评价 总结归纳：完整介绍商业折扣的账务处理及注意问题。 （2）介绍：现金折扣概念、表现形式，账务处理方式； 案例：现金折扣案例，要求学生能够编制会计分录。 讨论：给学生3分钟时间，讨论现金折扣应该计入什么科目？ 分析：案例分析中，逐步引导，在10天以内付款如何处理；20天以内付款如何处理；30天以内付款如何处理？ 总结：现金折扣会计处理方法，现金折扣使用的科目及注意的问题。 综合案例： 将商业折扣和现金折扣综合在一起，让学生明白商业折扣和现金折扣发生的时间，即发生在收入确认之前，还是之后。如何进行计算和账务处理。 5分钟 10分钟 9分钟 　 采取案例分析法 案例：企业销售商品，由于是成批销售，所以双方协商有商业折扣，同时协议约定如果能够及时付款，给予现金折扣。 讨论：因为本题涉及商业折扣和现金折扣，所以有些复杂，刚刚学习了商业折扣和现金折扣，所以需要消化和吸收，讨论时间要稍长一些，约10分钟左右。讨论中老师要把控住学生，要求全员参与，对与思路不正确的及时给予引导。不积极参与的给予提醒。 解析：先由学生主动发表自己的见解，积极发言者给予加分。老师根据学生回答情况，进行分析总结，存在的问题要解释清楚。 小结： 应收账款的入账价值和账务处理；商业折扣和现金折扣对应收账款入账价值的影响及账务处理。 3分钟 1、应收账款入账价值的确定； 2、应收账款的账务处理； 3、商业折扣和现金折扣的区别； 　　 项目一：应收款项业务的核算 任务二：应收票据业务的核算 2学时 知识目标：1.了解应收票据的概念和分类；2.商业承兑汇票和银行承兑汇票的区