延伸阅读工作纸中二单元六使用学生姓名（）班别日期笑冰心雨.doc

學生姓名：　　　　　　　　（　）　班別：　　　　　日期：　　　　　　　 笑 冰心 雨聲漸漸的住了，窗簾後隱隱的透進清光來。推開窗戶一看。呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著──真沒想到苦雨孤燈之後，會有這麼一幅清美的圖畫！ 憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裏的別的東西，都隱在光雲裏；一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒──這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。 「這笑容彷彿在哪兒看見過似的，甚麼時候我曾……」我不知不覺的便坐在窗口下想，──默默的想。 嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，湧出五年前的一個印象。──一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裏的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙裏，弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子。抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。──他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。 「這笑容又彷彿是哪兒看見過似的！」我仍是想──默默的想。 又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，湧出十年前的一個印象。──茅簷下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉，門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的，非常鮮麗。一會兒，好容易雨晴了，連忙走下坡兒。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋裏的老婦人──她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。 這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。 這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和裏，看不分明了。 1. 作者對於下雨有甚麼感受？對雨後的景物，作者有甚麼評價？ 2. 作者描述了哪三個出現在不同時空的笑容？試完成下表。 時間 地點 人物 (1) 現在 安琪兒 (2) (3) 3. 為甚麼作者看到安琪兒後，會聯想到另外兩個人物？ 4. 作者在下面的段落中，運用了哪種抒情的手法？試加以說明。 一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裏的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙裏，弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子。抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。──他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。(第4段) 5. 作者對文中的三個微笑，有甚麼感覺？ 答案 單元六 笑 作者用「苦雨枯燈」形容下雨，可見她並不太喜歡下雨。但是，雨後的風景，作者認為像一幅清美的圖畫。 2. 時間 地點 人物 現在 牆上的畫中 安琪兒 五年前 古道旁 孩子 十年前 茅屋裏 老婦 3. 因為三者有共通之處。在行動上，安琪兒、孩子、老婦都是抱著花兒，向著作者微笑。而且三者的微笑，都溫馨而甜美，感覺相似。 4. 作者運用了融情入景的寫作手法，描寫了悠長的古道、濕滑的泥、潺潺的流水、朦朧的樹和樹梢的新月，最後出現一位站在鄉間小道邊的微笑的孩子。在這些清麗可人的自然圖景中滲透了作者的讚美，繼而抒發了作者對人間真情的嚮往。 5. 作者感到三個笑容都是美好的、溫馨的，讓她感受到愛。 延伸閱讀工作紙 中二單元六使用 3 《初中中國語文》 ?2008 商務印書館（香港）有限公司