(公用)2015高中政治 教材问题解析 第二单元 第五课 企业与劳动者 新人教版必修1.docVIP

2015高中政治 教材问题解析 第二单元 第五课 企业与劳动者 新人教版必修1 1．(1)谈谈你所知道的公司。 提示　略。 (2)国有企业的公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？ 提示　深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力，从而增强公有制的主体地位。 2．有限责任公司与股份有限公司最主要的区别是什么？ 提示　可以从公司资本、发起人数量、股东对公司承担的责任、股东表决权、公司财务、注册资本限制等方面分析区别。 3．成立股份有限公司有什么好处？ 提示　有利于建立现代企业制度，提高企业经济效益。 4．(1)联系身边的实例讨论：一家公司取得成功的主要原因是什么？ 提示　主要因素是经营战略、竞争优势、企业形象等。 (2)如何使公司不断发展壮大？根据是什么？ 提示　要制定正确的经营战略；提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；要通过企业的兼并、破产和“强强联合”提高效益；必须面向市场等。 5．(1)该地火腿产业受到严重打击的根本原因是什么？ 提示　公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业形象是指企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。该地的火腿因个别企业的不道德行为，引发了信任危机，从而受到严重打击。根本原因就在于企业的信誉和形象受到了严重的损毁。 (2)联系身边的事例，说明诚信经营对于企业生存和发展的重要意义。 提示　企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。公司是否诚信经营，关系到企业的成败。 6．(1)企业兼并对企业发展具有什么积极作用？ 提示　通过兼并，增强了企业实力，扩大了市场份额，提高了经济效益。 (2)是否任何兼并都有利于企业发展？ 提示　简单地认为任何兼并都有利于企业的发展的观点是错误的。企业要通过兼并促进企业的发展必须具备对被兼并企业的消化吸收能力，并实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，才能发挥兼并的效能，促进企业的发展。 教材 1．我国宪法为什么规定公民有劳动的权利和义务？ 提示　实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求，宪法作为国家的根本大法，规定了公民有劳动的权利和义务，是对劳动者权益的保障。 2．(1)人们为什么要就业？ 提示　就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。 (2)李师傅找不到工作的原因是什么？ 提示　主要原因是缺乏正确的就业观，没有从自身的实际能力和水平出发。 3．(1)上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？ 提示　①观点一，考虑到职业要相对稳定，是合理的，但随着市场经济的发展，产业结构的变化，知识的不断更新，要求劳动者要适应这种环境，劳动力的合理流动是必然趋势。②观点二，也有一定的道理，毕竟党和政府在促进就业中承担着重要责任。但是作为劳动者个人，不能因此就以为个人就业完全依赖政府。个人应该树立自主择业观，靠自己开拓新生活、积极就业。③观点三，是完全错误的。在我们社会主义国家，劳动者虽有分工不同，但地位却是平等的，都是为现代化建设贡献力量，无论体力劳动还是脑力劳动，都应该受到承认和肯定。④观点四，强调了择业要考虑个人兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智和积极性，具有一定的合理性。但不顾自己的劳动能力和实际就业形势，过分强调个人志趣爱好，这是不正确的。 (2)如果就业期望与社会现实发生矛盾，应该怎么看？ 提示　如果自己的期望与社会现实发生矛盾，必须重新审视自己的目标定位，寻找合适的工作岗位。 4．(1)对上述现象，应该怎么看？ 提示　一方面是很多人找不到工作，一方面是企业找不到满足自身需求的人才。 (2)生活中“有人没活干，有活没人干”的现象，原因在哪里？ 提示　“有人没活干”主要是因为我国人口总量和劳动力总量都比较大，就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫。“有活没人干”的主要原因是一种结构性短缺，劳动者的能力、素质不能满足市场的需要。 (3)谈谈你对“行行出状元”的看法。 提示　这句话是说不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。 5．(1)小张的哪些合法权益受到了侵害？ 提示　小张休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、享受社会保险和福利的权利受到了侵害。 (2)小张应该怎么办？ 提示　小张可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法