(公用)2015高中物理 第一章 第一节 质点、参考系和坐标系教案 新人教版必修1.docVIP

第一章 运动的描述 第一节　　质点　参考系和坐标系 【课前准备】 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能 1.理解质点的概念 2.知道参考系的概念．知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单 3.知道坐标系的概念．能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化 过程与方法 1.让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点这一理想化模型，初步掌握经过科学抽象来抓住物体本质建立物理理想化模型的方法。 2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的事例中体验运动描述的相对性。 3.体会用坐标系描述物体位置的优越性，让学生感受数学知识在物理研究中的作用 情感态度与价值观 1.通过质点模型的建立体验物理学研究问题的方法之一-------科学抽象渗透研究问题时突出主要因素，忽略次要因素的辩证唯物主义价值观和科学思维方法。 2.通过学习和体会“参考系的选取不同对运动的描述可以不同”。培养学生运用观察和比较研究物体运动的习惯，提高对周围世界的认识本领。 3.通过本节内容的学生，让学生体会物理与生活实际的联系，激发学生学习高中物理课程的兴趣。 【重点难点】 重点：（1）理解质点概念以及初步建立质点所采用的抽象思维方法；（2）在研究具体问题时，如何选取参考系；（3）如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法教学方法：探究法，问题法 【教学过程】 【新课引入】 【展示】观看下列四幅图 【介绍】这四幅图分别展示了雄鹰.小鸟在空中展翅飞翔，汽车在公路上急速行驶，行星.卫星在宇宙中运行，根据初中学过的机械运动的知识，可知这些物体都在做机械运动。雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动，地球在绕太阳公转的同时自身还在自转，可见物体的具体运动都是很复杂的，想要精准的描述描述物体的运动并不是一件容易的事情。 【思考】想要精准的描述物体具体的运动，麻烦和困难出在哪儿？ 【答案】因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样 【承接】本节课我们用一种科学的思维方式建立一种物理模型来解决我们在描述物体时遇到的困难 【新课讲授】 （一）物体与质点 【启发】物体的大小和形状在一些问题的描述过程中，起着重要的作用，不可忽略。如教练研究刘翔跨栏的动作要领；裁判根据跳水运动员在空中翻滚的动作打分时，物体的大小和形状就起了关键作用. 【思考】是不是我们研究的所有问题，大小和形状都起关键作用而不可忽略呢？在现实的自然界中，在某些情况下，根据所要研究问题的性质，是否可以忽略某些物体的大小和形状，而仅仅将物体看做是一个“点”？ 【展示】 图一 图二 【介绍】图片一：人类居住的地球在绕太阳公转，同时又在自转。因此，地球的各个部分离太阳的远近在不短的改变。但是，如果考虑到地球到太阳的距离长达， 而地球的直径只有，还不到它与太阳距离的万分之一。在研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异就可以忽略不计。 图片二：据报道，“神舟”五号飞船载人舱长7.4 m，直径2.8 m，总长58 m.重达480t，当其升空后，显示在指挥部荧光屏上的仅是一个小小的光点. 【提问】1.在研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异可不可以忽略不计？ 2.科学家研究“神舟”五号在空中的位置.离开地面的高度.飞行的速度.运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？ 【答案】1.在研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异可以忽略不计，而把地球看做一个“点”。 2.不需要，可以用荧光屏上的小光点代替 “庞大”的飞船 【结论】1.在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把物体简化为一个有质量的点，这样的点称为质点。 2.在另一些情况下，虽然不能忽略物体的大小和形状，但是可以用其上任意一点的运动来代替整个物体的运动，于是整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点，它也构成一个质点。 【扩展】根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的物理模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法.质点就是这种物理模型之一。 【提问】物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处？ 【回答】相同之处为：都是没有形状和大小的点 不同之处为：质点是实际物体的抽象，它具有一定