(公用)九年级化学下册 9.2 溶解度学案1（无答案） 新人教版.docVIP

9.2 溶解度 学习内容 第九单元 溶液 课题2溶解度 （1） 第3学时 学习目标 1. 知识与技能 理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。 2．过程与方法 (1)学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。 (2)学习通过实验解决问题。 3．情感态度与价值观 (1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。 (2)树立做任何事情都要实事求是的观点。 学习重难点 理解饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。 导学过程 自主空间 一、课前先学 预习检测： 1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ） A非常浓的溶液 B．很稀的溶液C．增加该溶质，还能继续溶解的溶液增加该溶，不能继续溶解的溶液 “一定条件”是什么? 4、交流： （1）一定温度 （2）一定量的溶剂 5、展示：我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液，相反，还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。 1. 饱和溶液和不饱和溶液 ①饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(不能继续溶解溶质的) (这种溶质的)饱和溶液。 ②不饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(还能继续溶解溶质的) (这种溶质的)不饱和溶液。 合作探究二：判断某溶液是否饱和的方法； 问题讨论：如何判断某一溶液是否饱和？ 媒体使用：投影展示 （1）如何判断某一蔗糖溶液是否饱和? （2）在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克。此说法对否?为什么? （3）“在一定量的氯化钠溶液中，加入少量硝酸钾固体，发现硝酸钾固体消失，则说明原氯化钠溶液不饱和。”这句话是否正确? 3、交流：学生思考，相互交流得出答案 4、展示 合作探究三：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 1、问题讨论：①分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液？②如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液? 2交流：饱和溶液不饱和溶液 不饱和溶液饱和溶液 3、展示：饱和溶液 不饱和溶液 三、达标检测 1．室温下，饱和食盐水露置在干燥的空气中，过一段时间后有少量固体析出，这是因为（ ） A．氯化钠的溶解能力减小了B．溶液中溶质的质量分数减小了 C．溶剂质量减小了 D．溶液变成不饱和溶液了 2．某温度下，一只烧杯中盛有20g水，放入2g熟石灰并搅拌，有白色固体沉淀到烧杯底部，则对于烧杯中的上层清液，说法错误的是（ ） A．是无色溶液 B．是不饱和溶液 C．能使澄清石灰水变浑浊 D．是饱和溶液 3.下列关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液都是无色的B．溶液都是混合物C．饱和溶液都是浓溶液D．均一、稳定的液体都是溶液．下列关于溶液的说法，正确的是（ ）A．只有水才可以作溶剂B．一瓶溶液里各部分的性质都相同 C．饱和溶液一定是浓溶液D．凡是无色透明的液体都是溶液 B.升高温度 C.加溶质或减少溶剂 D.降低温度 7.关于饱和溶液饱和溶液饱和溶液饱和溶液饱和饱和溶液 学习反思 1