(公用)九年级物理全册 第十五章 第四节 电流的测量导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第四节 电流的测量 明确学习内容 教材P45－46 厘清学习目标 1.知道电流有强弱。 2.能说出电流的强弱。 3.了解电流的单位。 4.会使用电流表测电流，提高学生的动脑动手能力。 清晰重点难点 重点1.电流的定义、单位及其换算。 2.电流表的使用。  难点 正确使用电流表。 自主预习练习 1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。 2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题 激情导入十分 展示PPT3 ①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。 　　 ②不同大小的灯泡的亮度对比。 　　［演示］：接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。 　　 教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？ 　学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。 聚焦主题合作探究 探究一 电流表的作用 使用电流表之前，先要了解电流表： 1.使用前应将电流表的指针调整为 ； 2电流表要 联在被测电路中； 3.必须使电流从电流表的红色“+”接线柱进入，从黑色“-”接线柱流出。 学生电流表中“－”接线柱是两个量程共用的，“3”或“0.6”就是“+”接线柱； 4.被测电流不要超过电流表的量程。 不能预先估计被测电流的大小时，要先用 量程，并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接 量程的接线柱; 5.绝对不允许把电流表 连到电源的两极上。 探究二 电流表的读数 6.确认电流表所使用的量程。 7.根据所使用的量程确认刻度盘上 和 各表示多大的电流值； 用0~0.6安档量程时,每一大格是 安,每一小格是 安,用0~3安时,每一大格是 安,每一小格是 安。 8.读数时应使视线与刻度面 。 课堂探究案 1.0 2.串 4.大 小 5.直接7.每一大格 每一小格 0.2 0.02 1 0.1 8 垂直 总结梳理整合提高 板书设计 四、电流的测量 一、怎样表示电流的强弱 电流：表示电流强弱的物理量，符号I 单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(μA) 1A=1000mA 1mA=1000μA 二、怎样连接电流表 “+”入“-”出、量程选择、串联。 三、怎样在电流表上读数 量程、零刻线、分度值 课堂小结 针对训练规律总结 请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分 1.关于电流表的使用有下列说法，其中错误的是（C） A.电流表必须和被测用电器串联在电路中 B.让电流从电流表的“十”接线柱流入，从“-”接线柱流出 C.事先不能估计电路中电流时，先用小量程试触 D.电流表两接线柱不能与电源两极直接相连 2..如图所示电路中，哪种是会烧坏电流表的错误接法（A）  3.画出甲图中的实物图的电路图；在乙图中按电路图连接实物。 4.按下图甲所示的电路图，把乙所示的元件连成电路。（注意连线不能交叉） 当堂检测反馈矫正 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分. 教学反思在线 1