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教 案 纸 №3-1 电位分析法模块之 任务 4 饮用水中氟离子含量的测定 教学任务 p 配制系列标准溶液 - p 用工作曲线法对饮用水中 F 含量进行定量分析并准确处理实验数据 p 理解离子选择性电极的性能及影响测定因素 p TISAB 的组成及作用。 教学方法 p 引探和讲练结合 教学学时 p 每?20 人一个学 习组 ，1 人一 台?pH 计，整个任务 需?6 学时。 教学设计 问题：如何测定饮用水中的氟离子含量？ 汇总所查资料，师生共同讨论，提出解决方法 演示氟离子含量测定的整个过程 学生完成饮用水中氟离子含量测定 实验数据处理，引入标准曲线法、标准加入法 学生观察电极，讨论，描述电极的构造 教师引导，讲解电极的结构和离子选择性电极的膜电位 离子活度测定的影响因素和 TISAB 2+ 下次课程问题：如何测定饮用水中的 Fe 含量？ 课程引入 p 问题：饮用水中含有适量的氟离子，是对人体有益的，但如果超过标准，则会对人体的骨骼 健康产生不利因素，尤其是牙齿，会产生斑釉齿而影响美观，因此控制饮用水中的氟离子含 常州工程职业技术学院 教 案 纸 №3-2 量是非常重要的，那么如何测定氟离子含量呢？ （上次课结束后即布置并安排学生在课后查阅资料） p 学生根据所查资料提出解决方案并进行现场讨论以决定各解决方案的优劣。 （教师可比较两种方案，如离子色谱法与电位分析法。） p 最后教师引出本次课程的教学内容：“采用直接电位法测定饮用水的氟离子含量” 测定过程演示 （本过程教师通过 “现场演示”的方式进行教学，目的是让学生掌握整个测定过程，本演示仪 器采用 PHSJ-3F 型 pH 计） -2 -6 p 配制TISAB溶液和氟离子标准溶液1×10 mol/l～1×10 mol/l p 仪器预热，安装电极，搭建实验装置 p 清洗电极，待仪器稳定后即可进行测定 -2 -6 p 首先测定空白值（以蒸馏水为空白）,然后分别测定1×10 mol/l～1×10 mol/l的氟离子标 准溶液，在测每个浓度前，均需用蒸馏水清洗电极至电池电动势为空白值。 p 配制样品溶液（二次供水），同法测定 p 记录数据 学生对测定过程提问、相互讨论与教师解惑 （本过程通过学生对演示实验的观察，教师积极 “引导”学生对该测定过程提问） 学生完成饮用水中氟离子含量测定的实验操作 p 要求每位学生独立完成进样，独立处理数据，合理安排时间。 p 测量时浓度应由稀至浓，每次测定前要用被测试液清洗电极、烧杯及搅拌子 p 测定过程中搅拌溶液的速度应恒定 p 读数时应停止搅拌 p 电磁搅拌器必须保持干燥，否则容易断路。 定量方法 p 标准曲线法 以所测得电动势 E 为纵坐标，浓度 c 的负对数-lgcF-为横坐标，绘制标准曲线。 常州工程职业技术学院 教 案 纸 №3-3 p 标准加入法 在一定实验条件下，先测定体积为Vx，浓度为Cx的试