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Unit 3 Sounds 单元教学设计 主备课人学校与姓名： 建北小学 授课时间： 年 月 日- 年 月 日 单元整体分析 1.本单元的话题是介绍，... I can hear…在掌握各种交通工具单词的同时，感知名词的单复数形式，并首次学习can 的句型,使学生能介绍日常生活中所听到的事物。 2.全套教材中与本单元相关的：功能’t worry安慰别人； 话题：4A Unit 2 Can you swim? What can you do? I can write. 4B 5A 6A Unit 6 Music What can you play? I can play the guitar. Unit 9 Around the city We can walk along Spring Road… Unit 1 Growing up He cannot find hismum. 本册教材与此相关的： Unit Unit 9 A day on the farm将有关动物的单词及相关情境与句型结合。 Listen! I can hear a cow. 学情 分 析 单元总目标 语言知识与技能：1. 能听、说、读、写核心词汇。 2. 在语境中熟练运用…描述自己听到的声音。 3. 能用Listen!提醒别人注意，能用Help! 向别人求助，用Don’t worry安慰别人。 4. 能正确读出字母t和d 在单词中的发音。 过程与方法：1.以阅读、对话方式推动对语言的感知和理解。 情感态度价值观：教学方法与手段 通过听录音，回答问题的方法 3.采用交际教学法，交流讨论每天上学路上听到的声音。 课时划分与分课时目标 板块 单元知识 整合拓展的知识 主题语境第一课时 单词 句型 … 第二课时 单词 句型 … I can hear… Look! What can you see? 第课时 单词 Don’t follow the herd. 句型 ’t worry! 语音 ’s the matter? 作业 设计 第第一课时 Copy the words and sentences. Read the sentences 第二课时 写词块，造句 Eg. a bus, buses, I can hear a … and a … 第第三课时 用3-4句话描述在上学路上听到的声音。 教学设计续页 课题 Unit 3 Sounds 课型 新授 课时 第1课时 授课时间 年 月 日 项目 内容 教学 重点 难点 Teaching important aims 1. Using modal verb “can” to talk about abilities. e.g.: I can hear a bus. 2. Asking Wh-questions to find out various kinds of specific information about a person. e.g: What can you hear? Difficult points difference between hear and listen 板书 设计 Unit 3 Sounds Listen! What can you hear? I can hear a car bus bike plane train ship 教学设计续页 教学流程 个性化调控 Pre-producer Greetings 1.Welcome to school. On my way to school, I heard some sounds. (read and explain.) Now listen(read and spell) and tell me what are they? 2. Play the recording of the sound that a cat / dog makes. T: What is it? S: It’s a cat / dog. While- producer Play the sound