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Unit 11Children’s day 单元教学设计 主备课人学校与姓名： 胜利街小学 郭苗鲜 授课时间： 年 月 日- 年 月 日 单元整体分析 单元内容总体描述：本单元的话题是节日----儿童节。通过谈论儿童节一天的活动，学习邀请别人参与儿童节的活动的句子，运用一般现在时的第三人称单数形式描述事物。了解世界各国的儿童节，并且表达节日祝愿。 全套教材中与本单元相关的教学内容分析： 功能：介绍了儿童节的活动 话题：学校、节假日活动 语言知识： 3B Unit 8 Happy birthday ! Happy birthday ! Here’s a card for you ! Unit 11 Mother’s Day It’s Mother’s Day. What can I do for you? 5B Unit 6 Holidays Where will we stay? How long will we stay in Sanya? Unit 11 Chinese festivals Project 4 A new festival 6B Unit 11 Western festivals When’s …(festival)? It’s on ….What do people usually do at this festival? People usually … Project 4 Festivals 本册教材与此相关的内容分析： Unit 3 Look and see, Unit 5 Sport, Unit 7 My day ,Unit 8 Days of the week学习和复习一般现在时的第三人称单数形式。 学情 分 析 学生具备一些简单的语音积累，单个的辅音发音和一些常见到的字母组合。能够用“Happy …(festivals)!”表达节日的祝愿，能用简单句的基本句型描述自己的活动。 难点预测及对策： 语音方面：单词museum的发音 语法知识：look的用法。 Look at our classroom. Our classroom looks beautiful. 对策： 课堂强调并纠正，学生自己体会音标发音位置，确定每个学生的读音正确。课堂多读多练。 采用词句结合的专项训练方式，理解运用look 在句中的两个用法。 单元总目标 语言知识与技能：能听、说、读、写核心词汇。 在语境中熟练运用In the morning, we have a party. Do you go to the park on Children’s Day? Happy Children’s Day! 邀请别人参与节日活动和表达祝愿。 过程与方法：1.以对话等方式推动对语言的感知和理解。 2.以教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论个人的活动。 3. 情感态度价值观：在“’s Day”的主题中巩固目标语，通过听录音，感知Listen and say核心板块。通过阅读，理解Look and read 核心板块。 通过做调查，写出他人活动 主题 板块 教学目标 第课时 ’s Day”一天的活动。 Listen and say Look and learn 学习Look and learn的核心词汇。 小组合作，演一演Listen and say的课本剧，复习一般现在时动词的第三人称单数用法。 第课时 Look and read 阅读短文Look and read, 了解世界各国的儿童节。 通过学习任务，拓展其他节日的英语表达。介绍不同国家儿童节的具体日期，拓展日期的表达方式。 第课时 Think and write Do a survey 强化写的技能，在Think and write的活动中描述自己儿童节的活动。 通过Do a survey的调查活动，运用Do you go to the …on Children’s Day?句型了解同学在儿童节常做的事情，巩固语言知识。 作业 设计 第第一课时 Copy the words and sentences. Read the sentences 第二课时 写词块，造句 Eg. Cinema， go to the cinema, In the afternoon I go to the cinema with my parents. 第第三课时 用3-5句话，写一写你的儿童节是怎样度过的。 教学设计续页 课题 11 Children’s Day 课型 新授/复