2016年普通高等学校全国统一招生考试新课标Ⅲ卷及教案.ppt

温故而知新，可以为师矣 ——2016新课标高考真题回顾 2016年普通高等学校全国统一招生考试新课标丙卷 语文试题评析 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是? A．在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。? B．古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。? C．王国维在《古今新证》中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。? D．历史学者对《山海经》有不同认知，《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。? Ｃ 见于文章第①段“文学中有历史， ……史料范围还会不断地扩大” 见于文章第①段，由“从‘三言二拍’里可以看 ……在大多数史学家眼里也并非史料 见于文章第②段，由“王国维《古史新证》里说： ……?充分之处理也’”可知，王国维 肯定了对古史的怀疑精神，但认为需要充分结合史料而非利用史料后就不会“疑古”， 选项不合文意，故C?项不正确。 曲解文意。 见于文章第②段，由第②段“在历史上，《山海经》 ……也就是将它看成史书了” 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是? A．很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》。? B．《四库全书》的编者认为，《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。? C．谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。? D．电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。 Ｄ 见于文章第③段，由“历史是讲真实的， ……连司马迁《史记》都不敢采用”可知 见于文章第③段，由“虽然《山海经》里平实的山川 ……将其改列于子部小说家类”可知 见于文章第③段，由“分而治之者， ……来印证甲骨文中殷商先王亥为最杰出的例子”可知 见于文章第④段，由“但发掘史料是一回事， ……观众看到这个情节时被误导也 就难以避免 了”可知，作者认为可以从这类作品中发掘史料但不能把它作为历史， 绝对化。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是? A．即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。? B．“五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。? C．在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。? D．文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。 Ｂ 见于文章第①、②段，由第①段“但在‘五四’以前， ……是《山海经》”及第②段“史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史”可 知，《山海经》属于文学，它不作为史料的 原因只是它在史学家眼里并非史料 ，选项的因果关系不合文意，故B项不正确。 见于文章第②段，由“新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑”可知，选项符合文意， 见于文章第④段，由“至于纯粹的文学作品，当然也能发掘史料”可知，当代学者 主要为了在作品中发掘史料，故对于他们而言，文学意义不重要，选项符合文意 见于文章第③段，由“历史是讲真实的，……这个死结直到‘五四’以后才大致解开”可知， 二、古诗文阅读（36分）?（一）文言文阅读（19分） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）? A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/? B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/? C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/? D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ Ｂ 说《大明会典》在刘健等人手中完成， 耗费很多， 削减参与编修者的官职，降傅珪为修撰， 不久因为《孝宗实录》编成，升任左中允，再升翰林学士，历任吏部左右侍郎， 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）? A．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。? B．教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外