第8章节真理与价值.pptVIP

教学目的与要求: 通过本章讲授，要求学生懂得: 1.明确真理既是客观的，又是绝对和相对的，实践是检验真理的惟一标准。 2.了解价值的本质和特点，真理与价值是具体的、历史的统一，真理原则和价值原则是人类活动的两项基本原则； 教学时数 、组织方式及教学内容： 教学时数：1学时 教学组织方式：讲授、自学 （注：学习完这一章后，安排一次期中课堂考查。占2学时） * 8.5 真理与价值 ?马克思：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在尺度运用到对象上去。” ?种的尺度：又叫外在尺度，客体尺度，物的尺度。指任何对象、客体的规定性和规律。 ?内在尺度：又叫主体尺度和人的尺度。指人、主体的规定性和规律。人的内在尺度是由人的具体的历史的本质决定的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 人类活动的两大原则： ?人类活动中的两种尺度，在人的实践活动中就体现为两大原则：真理原则和价值原则。 ?真理原则：对应物的尺度，指认识物的内在规律，努力使自己的认识具有客观性，符合物的本来面目。 ?价值原则：对应人的尺度，指人类在追求真理的过程中，会经常碰到一些好与坏，善与恶，利与弊等价值问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 8.5.1 价值的含义和特点 1、价值：是指主体和客体之间一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效益关系。 ?其实质是客体对主体的某种有用性。是主体对客体的一种评价。 ?主体：既指个体，也指群体。正是由于个体的差异，价值的判断才出现了多样性。 ?“有用性越大，其经济价值就越大 ”。对吗？ ?“经济价值越大，有用性就越大” 吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 2、价值的特点： ?由于价值涉及到主体需要和要求，以及客体的性质和性能，因此价值既有客观性，同时也有主观性。 ?价值的客观性： a.某物特定的属性和结构满足了主体的需要，体现了价值的客观性。 b.另外，人的需要也是客观的。即：人的真正需要是受实践水平制约的，是有限的，因而是客观的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 价值的主观性 ?a.现实的价值关系是否发生，不是以某物自身的属性为基准，而是以主体的需要为基准。价值的大小与主体需要程度成正比。 b.主体对价值关系的创造性。主客体之间的价值关系不是一种自然形成的关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造关系。主体实现自己的目标，始终贯穿着主体的创造性活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 价值评价及其尺度 1、价值评价：主体在对客体的属性、本质和规律的认识基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体与客体之间的价值关系进行评判。 ?这种评价的着眼点就在于主体与客体之间的效用关系。因此，评判过程中，必须把主体的利益和需要作为内在尺度运用于所评价的客体，否则就得不出对客体价值的评价。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * ?问题： 价值评价中，必然引进主体尺度，含有主体的愿望、意志和要求，但不同的主体从不同的利益角度出发，往往会得出不同的价值评价，这种情况下，我们如何区分价值评价的合理性呢？ Evaluation on