第三场-班主任怎样借力发力-让学生参与班级的管理.pptVIP

班主任如何借力发力、让学生参与班级管理 ——学生民主自治体系的建立 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重新强调一下：班主任工作很重要 1、班主任首先是教育工作者，学校对班主任的要求是：称职的好老师！ 2、班主任必须是孩子王，这群孩子天天围绕着自己，而且没完没了。 3、班主任还要承担家长的监管任务，操的心自然要多。 4、一个班是一个组织，班主任要懂得必要的组织管理知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 了解组织管理的逻辑 1、组织管理首先是思想管理！ 2、组织制度、组织文化、组织章程、组织纪律直接影响着组织行为。 3、组织行为的重复刺激就形成了组织习惯和组织性格、以及组织作风。 4、一个组织有没有战斗力，关键看它的组织习惯、组织性格、组织作风。 5、以上这些，都与班主任有关。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 影响班级管理效果的要素 1、学校班级管理的基本思想，是最主要的要素。 2、班级组织的习惯、班级性格、班级作风，是影响班级管理效果的直接因素。 3、班级文化又是打造班级习惯、班级性格、班级作风的锐利武器。 4、班级文化的缔造者、维护者、班级工作的首席执行者就是我们的班主任。 5、班主任是影响班级管理效果的最大要素。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班主任要懂得组织学相关知识 1、组织是什么？章程、纪律、奖惩。 2、如何制定组织纲领（目标）？ 3、如何制定组织章程、组织纪律？ 4、如何制定组织文化（用显性文化承接文化的表现；用隐性文化内化学生内心）。 5、考核、审查、评价、鉴定是组织内部常规化管理的内容，不容忽视。 6、奖惩是组织管理的重要手段。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级管理的形式 1、集权式管理：管理者独断专行、一人说了算，不商量、不解释。 2、放羊式管理：松散的形式、自由自在的生长空间。 3、民主式管理：凡是都要商量，少数服从多数，有时候工作效率低下。 4、民主+集中=民主集中制管理：科学决策。 5、随意式管理：想怎么样管就怎么样管，想当然的管理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们倡导的班级管理形式 1、大是大非面前、在原则面前：实现集权式管理。 2、学生自觉在法律范围内活动，给予放羊式管理。 3、处理日常矛盾问题，用民主集中制管理。 4、做思想工作时，用换位思考的方式，适合民主的形式。 5、随意式管理在任何时候都是我们反对的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班主任如何通过“借力发力”来实现班级管理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班主任要学会借谁的“力” 1、借学校领导的“力”，是强大的“力”。 2、借学生的“力”要成为班主任常态化的工作方式。 3、借专家的”力“，丰富自己的管理手段，提升自己的管理技能。 4、借家长的”力“，与家长建立广泛的统一战线。 5、借政府和社会的”力“，实现对学生社会方面的管理。 Evaluati