中小学教师的课题研究及论文写作20150317.pptVIP

在《两位数减两位数》课例中，主题是促进学生的有效交流？那么本课的学科本质表现在哪里？ “两位数减两位数”中的难点是“退位减法”，而“位置值”（place value）和“重组”（regrouping）是构成退位减法的核心要素。正是位置值上数字的权重才会有“退一当十”，而退位后数字之间重组的多样化才导致了学生的多种算法，有效的交流可以让学生多角度理解数字之间“重组”的方式，体验到“位置值”的核心作用（尽管这个概念并不在教学中给出）。这是数学角度对本案例的实质问题的审读。 课堂教学中的有效交流不仅仅表现为学生与教师、学生与学生之间的对话，更是学生与数学实质的一种对话——这才是触及学科实质的有效交流。 再反思：从学科角度理解“交流” 又一角度的诠释 如何构思分论点？ 用设立一般性议论文分论点的方法为例） 1.内涵分解法：找出主要概念，抓住其内涵或外延，化大为小设立分论点 方法：加定语或加宾语 示例1：《阅读是一种孤独》 1.阅读是一种环境上的孤独。 2.阅读是一种心理上的孤独。 3.阅读是一种精神上的孤独。? 2.条件分析法 ??? 条件分析法就是分析中心论点成立的条件、途径、办法。 方法：加“要 ”或“需要 ” ?? ??? 示例《在黑暗中寻找光明》 ??? 1.在黑暗中寻找光明，需要具有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的旷达 ???? 2.在黑暗中寻找光明，需要有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适 ??? 3.在黑暗中寻找光明，需要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着??? 3.意义、结果揭示法： 就是揭示出论文观点产生的意义、好处、结果 方法：加“可以”或“能够” “有利于” 示例1：《帮助，盛开的花朵》 1.帮助是盛开的花， 她能点燃生命的希望； 2.帮助是盛开的花朵，她能开出青春的芬芳； 3.帮助是盛开的花朵，她能结出事业的辉煌。 4.”三步剥笋“法 就是按照“是什么”“为什么”“怎么样”的步骤，步步跟进，直至解决问题。 方法：按照“是什么—为什么—怎么样 ”逻辑 示例1：《生活是丰富多彩的》 1.生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 2.为什么生活应该是丰富多彩的？ A．符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B．有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C．有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 3.怎样使生活丰富多彩？ A．要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 B．社会要为人的全面发展创造条件。 结论如何写？ “ 结 句 当 如 撞 钟，清 音 有 余。” （1）结论应与本论部分的立论相一致。两者之间有紧密的内在联系，不应脱节。 （2）结论是在本论基础上的概括、总结、提高，起到收束全文的作用，一般不要提出新的观点或材料。 （3）结论往往是需进一步探讨 的问题和对今后发展的展望。 结论 “五种写法 ” 1、总结式：总结概括全文 2、探讨式：提出需进一步探讨的问题 3、注意式：对问题提出需要注意的事项。 4、对策式：针对问题提出相应的对策和措施 5、展望式：展望研究问题的意义和前景。 正文写作需要注意的几个地方 1.分论点（小标题）要亮丽 2.小标题之间要形成逻辑关系（并列或递进）（见前文） 3.小标题和观点之间要形成逻辑关系（总分或因果） 4.论据要能证明论点 5.论证要注意语言特点和方法运用 ○ 小标题要亮丽 何为“亮丽” ：对 称 中 有 “变 化 ” 示例1： 一、“虚”和“实”的和谐； 二、“动”和“静”的和谐； 三、“收”和“放”的和谐； 四、“新”和“美”的和谐。 ——《由多媒体教学情境说开去》小标题 经验分享：中小学教师论文评定最看重六性 1.真实性 论文必须是作者自己实践和研究的成果，凡发现属抄袭、剽窃的论文，一律不予鉴定。 2.先进性 论文具有鲜明的观点，符合党和国家的教育方针及教育政策法规，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育教学某方面的本质和规律。 3.科学性 论文能从理论、事实等方面论证自己的观点，坚持科学态度，运用科学方法，尊重客观事实，不弄虚作假，结论真实、可信。 4.实践性 论文有较强的实践基础，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，对教育行政部