八年级下unit3 Could youplease clean your room ？.pptxVIP

Unit3 could you please clean your room?Go for it八年级下王秀琴Section A 1c,2c2dSection B 1a,1b,1e2eWords phrasesSection A 3aSection B 2b四会：rubbish fold sweep floor Mess throw neither shirt pass borrow lend…SectionA1b;2a2bSectionB1c1dSection B 3b Writing a letter说读Section A 4a 4bSection B 2c;;3aselfcheckChores and permission三会:chore snack听写单词通过合作，培养学生的合作精神语言技能有关家务的词组话题学习策略词汇词组其它词组：all the time as soon as In order to take care of 语言知识热爱劳动，多做家务情感功能德育目标做事前征求家长意见语音语法八下 第三单元 知识树态度Make polite requestsAsk for permission价值观Be polite！情感体验能正确读会读准本课单词及句子Could for requestsCould for permission做一个有礼貌的孩子介绍征求意见的方式分析教材语料Go for it (八下）Unit 32、能力目标1.学生能掌握并使用所学新词汇及句型来表达日常生活的琐事。 2.学生能积极参加课堂活动，大胆发言。 教材分析1.能认识并熟记 do the dishes, clean the floor, 等短语2学习并掌握句型：Could you please…?Yes, I can./ Sorry I can’t. Could I…? Yes, sure.1、知识目标3、情感目标1.让学生在交接中用礼貌用语，做个有修养的好孩子。 2.让学生体会父母辛劳，主动承担家务。 难点： 1）正确使用本课所学短语和固定搭配。 2）在实际生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获得帮助。重点：1）掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。 2）掌握“could you please /could I please…?两个句型及应答三 维 目 标一 Analysis of the standard of English course 3．在英语交流中，学生能根据话题进行情境对话，并能注意中外文化的差异。 2．学生能听懂有关熟悉话题的陈述，并参与讨论。 4．在学习和日常生活中，能用目标语言交流信息，并给出意见。5．学生在交接中要用礼貌用语，做个有修养的好孩子。学生能体会父母辛劳，主动承担家务。 1．学生能理解和领悟礼貌用语“Could you please…?Could I…?在征求意见和许可语境中的意义。课 标 要 求本课内容是本单元第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如：do the dishes; fold the clothes 等。其次便是引出“could you please… /could I please…?句型。 本课位置 教材分析 功 能二 Analysis of teaching material要求学生通过学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中用英语较熟练地进行沟通。本单元围绕“chores and permission”开展教学活动，学习如何用情态动词Could 礼貌地提出请求，如何有礼貌地请求允许自己做某事，并做出得体的回答；学习青少年对”do chores “的不同观点和看法，并提出学生应该做家务。教 材 分 析 学习现状　 针对学情已有基础三、Students analysis 学生来自农村，两级分化严重。许多学生基础较差，不爱表现 板书演示大部分重点词汇及句型，给学生降低了难度，更容易接受。此外学生已学了祈使句和“Can you…?/Can I…?”提出请求和建议，为本课学习打下了基础。 从词入手，成句，最后变成对话，这样层层递进，学生易于发现学习规律，更容易掌握。 本课话题来自学生的生活，学生在初一时期已学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。学 生 分 析 板书设计意图Unit 3 Could you please clean your room? (section A 1a-2d)G:1 G:2…小组活动记录(体现功能）Make requests Ask for permission Can you clean your room? Clean your room! (蓝色的词为出示的新单词）chores (phrases)