2015-2016届高中历史 第七单元 第21课 现代中国教育的发展教案 新人教版必修3.docVIP

第21课 现代中国教育的发展 课标要求 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 教学目标 1.阅读教材，识记建国初期、全面建设社会主义时期、文革十年和新时期教育发展的方针、具体措施和取得的主要成就等。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生梳理新中国教育事业的发展脉络，并对各个历史时期影响教育事业发展的因素归纳总结，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义；并学会联系现实分析“科教兴国”的现实意义。 学法指导 1．分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，充分认识新中国17年教育取得的重大成就。 2．认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。 3．联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 重点难点 1.重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。【入】……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。 教育是一个民族最根本的事业。 ——邓小平 江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。” 【自主学习】带着下列问题，阅读教材P100—103，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。 阅读教材第一目“人民教育的奠基” A：（1）请简要概述新中国成立初期、全面建设社会主义时期教育发展的指导方针、具体措施和主要成就（请注意阅读“前言”、“学思之窗”、图片资料及注释综合思考）。 【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 （1）两次高潮：建国后到文革、1978年以后。 （2）主要原因：①政治上，建国到文革这一段时间里，党和政府对积极支持科技文化教育发展：成立中科院，提出“双百方针”，改造发展教育。而在“文革”后，国家和政府又重新重视科技文化的发展，实施了“863计划”，提出重新贯彻“双百方针”，实施“211工程”加大支持教育事业的力度。②经济上，建国之初到66年，我国迫切需要发展国民经济，于是要求科学文化为这一目标服务，如两弹一星，就是为了营造一个安定的国内环境，搞经济建设。此外，双百方针的提出，就是为了充分调动知识分子的积极性，为经济建设服务；文革后，由于改革开放发展经济的需要，要求我国的科技文化要进一步发展适应新形势，因此，党和政府又再一次地大力发展科技文化，像“科教兴国”战略的提出等。 （3）反映的问题：一个国家或地区一定时期内的科技文化发展，是经济和政治发展的体现。 （4）经验教训：教训：教育是现代文明的基石，提高国民素质，必须大力发展教育。必须把教育摆在优先发展的战略地位。 【知识梳理】【师生互动小结】 阶段 方针政策 成就 新中国建立初期 以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育的有用经验，借鉴苏联经验 把半殖民地半封建教育改造成新中国的人民教育 全面建设社会主义时期 毛泽东提出全面发展的教育方针 形成比较完整的国民教育体系，培养了大批有用人才 “文革”时期 以阶级斗争为纲，大中小学一度停课，大学招生通过推荐方式招收“工农兵学员” 教育战线一片混乱，人才出现断层 改革开放以来 20世纪80年代，邓小平提出“三个面向”；20世纪90年代，实施科教兴国战略和“211工程”计划 各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力 【组学生板演预测】 点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 【组学生板演预测】 点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。为了帮助学生认识和理解现代教育发展这一概念，建议首先采用谈话法，了解学生对现代教育发展的含义理解的程度，宏观叙述教育发展状况，然后进入本课学习。引导学生对本课教科书进行课前通读，从总体上宏观概括本课内容包括的三大内容：开基创业、探索发展、迎接挑战。培养学生阅读、概括、记忆等一系列能力。 YLBeV小结可用文字总结：过去50年，是共和国教育事业在艰难曲折中发展的50年。50年来，在以毛泽东、