2017年八年级语文下册《第1课 藤野先生》课件 新人教版.pptVIP

第一课时：学习目标 1．了解鲁迅及写作背景。 2. 理清文章思路、感知内容。 “我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。” 《〈呐喊〉自序》 《自题像》 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 “我的梦很美满,预备卒业回来。救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。” 课前检测 fēi hóng biāo zhì luò dì bú xùn jié zé tuō cí 自学指导（一）：初读，感知  【自学内容】：在这篇回忆性散文中，作者回忆了什么。请 你依据文章叙述中地点的转换，把课文分为三个部分并概 括各部分的主要内容。 【方法指导】： 1.默读课文，标示段序。 2.跳读，圈画，概括。 3.完成于《全品听课手册》初步感知第1题 【自学时间】： 6分钟 自学指导（二）：研读“在东京” 【自学内容】：文章第一部分是写在东京的所见所闻，主 要是写了清国留学生。作者怎样写？为什么写？ 【方法指导】： 1. 写了什么？——内容上：什么特点？（抓关键词） 2. 怎样写？----形式上：用什么手法？ 3. 为什么写?----此内容与藤野先生关系不大，能否删除？ 【自学时间】： 5分钟 第二课时：学习目标 1. 把握藤野先生的人物形象。 2. 体会作者对藤野先生复杂而深厚的感情。 自学指导（一）：研读，“在仙台” 【自学内容】：把握藤野先生的人物形象。 【方法指导】： 1.初见藤野（相识），怎样？（划关键词句、人物的描写 手法和角度、什么特点）【批注于课本中】 2. 深入交往（相处），何事？（典型事件、体现什么精神 品质？）【写于《全品听课手册》初步感知2】 【自学时间】： 7分钟 自学指导（二）：研读，“离开仙台” 【自学内容】：体会鲁迅对藤野先生的复杂而深厚的感情。 【方法指导】： 1.直接抒情？直接抒发了对藤野先生的什么感情？ 2.行为表现？鲁迅做了什么事表现出对藤野先生的什么感情。 【完成于《全品听课手册》初步感知3】 【自学时间】： 5分钟 第三课时：学习目标 探究鲁迅弃医从文的原因。 1905年在仙台医学专科学校的春季升级考试 平均成绩65.5分 解剖59.3分 德语60分 化学60.5分 物理60分 生理63.3分 伦理83分 在全年级142名学生中，名列68位。 合作探究（一）：鲁迅为何弃医从文？ 【自学内容】：细读“匿名信事件”和“看电影事件”，挖掘鲁 迅弃医从文的根本原因。 【方法指导】： 1. 在看电影时，“‘万岁’，他们都拍掌欢呼”，“他们“指谁？鲁迅为什么听得“这一声特别得刺耳”？ 2. 为什么文中说“呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。” 【自学时间】： 7分钟 合作探究（二）：鲁迅为何弃医从文？ 【自学内容】：结合下面两则材料思考：“我的意见”为什么会发生变化？ 也就说鲁迅为什么会弃医从文，仅仅是因为“匿名信事件”和“看电影事件” 而一时冲动吗？根本原因是什么？ 【补充资料】：“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚 弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材 料和看客”。我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的 是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。” ——选自（《呐喊》自序） 《日俄战争》是指日本与沙皇俄国为了侵占中国东北和朝鲜，在中国 东北的土地上进行了一场帝国主义战争。以沙皇俄国的失败而告终。 【方法指导】： 1.回归课文：可结合鲁迅为什么去日本学医和为什么不与“清国留学生” 为伍而离开东京？ 2.利用材料：学医救国和文艺救国有何不同？有何相同的本质动机？ 【自学时间】： 7分钟 达标测试 1．从东京到仙台六百里，所见甚多，作者为什么只记得“日暮里”和“水户”？选出分析错误的一项（ ） A．因为“日暮里”中“日暮”会使作者自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所