我的自传1讲述.ppt

结尾 岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。 比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！ 这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？ 开头： 嗨！大家好，我大名叫森森，姓骆。我性格开朗热情，由于成绩好在班上做班长已经好几年了，同学们都喜欢叫我老班长。 我叫***，个子不高不矮。乌黑的头发。两道月牙儿似的细眉下有一双永远充满好奇的眼睛。 我最大的爱好是“破案”。听到破案二字，你一定想难道是柯南再现？想听其中的故事，请听我细细道来。 事例： 当你打开的小书柜，一定会惊讶不已。是的因为我的破案书已经占了全书的三分之二。什么《我是大神探》《一分钟破案》《101个探案故事》……一应俱全。而我破的就是书中的迷案，每次破案，我都会仔细阅读这故事，一个句子，一个词，甚至一个字我都不会放过。如果实在太难了，我会了解一些这方面的知识，认真思考，誓不破案绝不罢休。 记得有一次，我正在看《我是大神探》，被一个神秘的案子难住了。我正发愁呢，忽然听见妈妈在喊：“涓涓，家里没有冰糖了，你去楼下小卖部买点冰糖吧！”我听了，恋恋不舍地放下书，没精打采地接过钱，心里老挂着书中的案情。“记住！买冰糖！”妈妈再三叮嘱我。我拿着钱，打开门忽然，我的脑海里闪过一个念头：“冰糖”。我双眼一亮，发疯似的跑进书房，拿起书反复读了几遍，高兴得跳了起来。妈妈问：“怎么？又破案了？”“是呀！”我兴奋地翻过书看答案。果然，我想的和书上一样。我高兴地欢呼起来…… 结尾： 1.你看！我是多么喜欢破案啊！ 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。?　　在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”. （一）通过一件事来写人? （二）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。  1、外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。?　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 我的自传 我来到这个世界已经整整13个春秋了。在温暖的家庭里我慢慢地成长，从一个不懂事的孩童变成了一个热爱学习、热爱生活的少年。 听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚会说话时，把妈妈叫得好开心；学会走路了，摇摇晃晃，东倒西歪的，但就是不让人扶。有一次从床上掉下来，至今脸上还留有疤痕；奶奶说我那时特乖巧，但也特淘气。 一眨眼的功夫，我该上幼儿园了。可是我对幼儿园并不喜欢，妈妈送我去时，我显得很不情愿。记得有一次课间休息，我想回家，就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。 在儿时的记忆里，我的意志非常坚强。记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到很别扭，就执意不戴。我天天坚持做眼保健操，不到一年的功夫，奇迹就发生了：我的视力恢复到正常了！一家人都很高兴！ 幼儿园毕业后，我进入实验小学读书，在这座优美的校园里，我的学习态度有了明显的变化，人也开始变得积极起来。从一年级始到现在，我一直是班上的班长，为此我还得了一个绰号“老班长”的称号！四年级参加学校背书比赛拿了个全校第一；五年级参加县作文比赛又拿了个一等奖！诸如此类的奖项我是数不胜数 …… 进入六年级以