三语下第二单元.docVIP

第 二 单元总目标 主备人： 曲德富 单 元 教 学 目 标 1、学会本单元的生字，理解生字组成的词语。 2、有感情地朗读本单元的课文，分角色朗读课文，背诵第5课四、五自然段以及练习2的相关内容。 3、理解课文内容，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。 4、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法，写一篇习作。 5、练习写钢笔字、毛笔字。在生活中学语文，进行口语交际练习。 教 学 重 点 1、学会本单元的生字，理解生字组成的词语。 2、有感情地朗读本单元的课文，分角色朗读课文，背诵第5课四、五自然段以及练习2的相关内容，理解课文内容。 教 学 难 点 1、陶冶高尚情操。 2、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法，写一篇习作。 教 具 小黑板、挂图、生字卡片、PPT课件 课 时 安 排 9课时 4、翻越远方的大山：2课时 5、雪儿：2课时 6、花瓣飘香：2课时 习作2：1课时 练习2：2课时 第 4 课总目标 主备人：曲德富 课 题 翻越远方的大山 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，认识绿线里的7个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教 学 重 点 1、朗读课文，学习字词。 2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教 学 难 点 理清文章的条理，明白课文蕴含的道理。 教 具 小黑板、生字卡片、挂图 课 时 安 排 2课时 第 1 课时 总 12 课时 主备人：曲德富 课 题 翻越远方的大山 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文。了解刘翔、阿兰·约翰逊。 2、学会本课的10个生字，认识绿线里的7个生字。理解由生字组成的词语。 3、理清文章的条理，能按“遥不可及——站在山脚下——翻越大山”几个阶段把课文分成三部分。 教 学 重 点 1、朗读课文，学习字词。 2、理清课文条理。 教 学 难 点 能按时间顺序把课文分成三个部分。 教学方法 讨论法、讲读法 教 具 小黑板、生字卡片、挂图 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 1、出示刘翔的图画。同学们认识他吗？ 2、今天这节课，我们就来学习一篇刘翔写的文章。 板书课题：翻越远方的大山 齐读课题。 提出自己心中的疑问。 二、初读课文 1、范读课文，了解课文内容。 2、出示生字卡片，指名认读。正音。 出示词语： 跨栏、呐喊、碰面、成绩、当初、阿兰·约翰逊 田径、祝贺、背影、决赛、国际、埃德蒙顿、风驰电掣 指名认读，齐读。 3、自由读课文，边读边思考提出的问题。 教 学 过 程 二 次 备 课 交流：谁翻越了远方的大山？这座大山指的是什么？ 三、理清条理 1、默读课文，找出把约翰逊比作大山的句子，用“____”画下来。 指名读所画的句子，出示，齐读。 2、刘翔是一开始就翻越约翰逊这座大山的吗？他翻越大山经历了几个阶段？从课文中找出相对应的时间。 3、说明：课文是按时间顺序写的。要求学生根据三个时间段，把课文分成三部分。 交流段落划分情况。 四、精读第一部分 1、为什么刘翔把约翰逊看作是一座远方的大山？联系第一段说。 2、简介约翰逊的资料（教参P64），现在，你对他有什么认识？说明：约翰逊是世界“跨栏王”，取得了非凡的成就。 3、指名读第二自然段。刘翔此时的心里是怎样想的？理解“奢望”“遥不可及” 读这句话时，应读出怎样的语气？ 练习朗读。指名读。齐读。感受刘翔对他的敬仰。 五、课堂总结 板 书 设 计 翻越远方的大山 遥不可及 站在山脚 翻越大山 作 业 设 计 1、熟读课文 2、抄写词语。 教 学 反 思 第 2 课时 总 13 课时 主备人：曲德富 课 题 翻越远方的大山 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。 2、练习用“当初”“祝贺”造句。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教 学 重