教学设计（八年级上1单元）whatsthematter.docVIP

教学设计 课题：Unit 2 what’s the matter? 科目：初中英语 教学对象：八年级 课时：1课时 提供者：张秀芳 单位：山西省阳泉市盂县第四中学 一、教学内容分析 ?本课是人教版新目标英语八年级上册第2单元第一课时，以What’s the matter?为中心话题，围绕询问、描述身体疾病和给出建议展开，与学生的实际生活密切相关, ,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 ?(一)知识目标 1.词汇：身体各个部位词汇、常见疾病词汇。 2.语言结构：用have来谈论身体疾病、用情态动词should 和shouldn’t来给出建议。 3.句型：What’s the matter? I have a headache. You should drink some tea. That sounds like a good idea. I have a sore back. (二)技能目标： 1.听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出得体的回答。 2.说：能在本课的任务型活动中进行简单有效的交流。 3.读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。 4.写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出身体的疾病并给出建议。 (三)情感态度目标： 通过对本堂课的任务性活动，使学生在人际交往中学会相互关心和给出中肯的建议，增进友谊。 三、学习者特征分析 初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。 四、教学策略选择与设计 作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片等直观的教学手段，通过任务型教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 五、教学重点及难点 ?重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）播放图片，激趣导入 Lead in: each part of the body. Mouth eye nose ear Talk abou each part of the body. Look at the picture and finish 1a. 利用课件演示图片及重点词汇，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆单词 （二）参照课本，掌握重点 1. Help the students learn how to talk about health problems with the structures: What’s the matter I have a headache. 2.Show the pictures of some health problems. ? 1.Look at the example and pictures ,try to understand. 2.Read after the teacher. 3. Use ?have to? talk about the health problems. learn the English names of some illnesses. 通过多次交流合作,体会小组合作的过程和方法，并通过多次阅读了解身边可能遇到的健康问题，以此积累词汇短语，培养学生的阅读能力 (三) 听力训练，巩固提升 1.Play the tape.Check the answers.(2a) 2.Play the tape again Check the answers.(2b) 3.Help the students learn how to give advice on health problems. Read the problems and advice in Activity 2a Listening to the tape, match the problems with the advice,finish 2a. Listening to the tape again, fill in the blanks in Activity