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大学生网络德育教育影响分析(共4562字) 摘要：信息技术教育的飞速发展，使得计算机网络成为人们学习、生活和工作必不可少的部分。然而，计算机网络也像其他事物一样，是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应，这不仅对高校的传统德育工作是一种严峻的考验和挑战，而且对尚不具备判断力不和自制力的大学生，在身心的健康发育和成长方面，将产生极其不利的影响。 关键词：网络；大学生；负面影响；德育教育 一、引言 当今社会的快速发展、信息化进程的不断推进，互联网以惊人的速度、力度、深度和广度渗透到社会文化、科技、教育等所有领域，功能强大的网络覆盖、影响、改变着我们的工作和生活，特别是对最具活力、最容易接受新生事物、正在成长的大学生，网络正在潜移默化地影响着他们的学习、生活、工作与思维方式。因而，他们所受到互联网的影响也是最早、最普遍的、影响力最大。据中国互联网信息中心历年发布的《中国因特网发展状况统计报告》，我国上网用户中年龄在18到35岁之间的用户占绝对优势，18至24岁的用户超过了一半；在用户的职业分布中，大学生最多。也有众多的大学生成为了“网人”，他们在网络世界里生活着、沉浸着、并实现着自己的理想和人生价值。然而，互联网绝对不仅仅是一个纯洁的虚拟世界，多样化的网络道德问题也显现出来，有许多大学生沉迷于网络“异度”空间，乐在其中，欲罢不能，又有多少大学生由于身受网络不良信息的毒害而挺身走险，甚至以身试法。大学生的网络道德问题正越来越引起人们的关注与思考，E时代呼唤网络德育教育。 二、网络的负面影响 （一）弱化大学生的道德意识，影响大学生思想道德观念的形成 大量的网络信息为上网大学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。大学生思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系，大量的接受这些信息，势必影响大学生的思想道德观念的形成，使他们逐渐认同西方民族和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。同时，因特网上信息传播的隐蔽性，使部分学生在网上容易放松对自己言行的要求，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。例如：语言亲昵、挑逗、肮脏、煽情、粗俗、辱骂等，使得学生对自己行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。[2]（P.138-140） （二）影响大学生现实人际交往 大学生正处于青春发育时期，思想异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。由于网络具有间接、虚拟、平等、自由的特点，这些特点使得大学生在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。大学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，患上“自闭症”。互联网影响着大学生如何看待社会、他人，自己以及相互间的关系，也给人际交流和社会沟通带来了消极面，如今的大学生多为独生子女群体，在成长的过程中缺乏完整的沟通方式，造成关注自我、崇尚独立、自主和个性的非常个人主义；他们相当多地从电脑网络中吸取营养，导致一方面对网络极度迷恋，患上信息上瘾症；另一方面又感到孤独和郁闷，患上信息孤独症。互联网给人创造出一种虚拟的环境，人们在这种虚拟环境中，体验着一种情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足中，得到了一种逃避的方式，利用虚拟的“人机交互”替代实体的“人际交往”，以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，这便造成了对于近距离沟通的疏离，甚至忽视了近在咫尺的亲情和友情。长此以往，必然导致人际关系的冷漠。 （三）影响大学生的价值观 面对互联网上滚滚而来的、以美国为代表的西方文化的冲击，大学生们一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观还没有完全形成；另一方面我国现在正处于市场经济体制的建立时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡和交锋之中，长期沉浸于互联网，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，不同程度地消解我们民族的文化影响力，从而网络文化的异质性使大学生的价值观产生了倾斜。 （四）迷恋上网严重影响大学生的学业 由于部分大学生自控能力差，也不善于取舍。上了网，就下不来，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步，将大量时间用在网络游戏上，痴迷于“聊天室”，沉迷于“网恋”，看一些不健康的东西，完全不能自拔，根本控制不了自己，甚至产生了种种幻觉，没办法只能做了网络的俘虏，长期以往下来，失去了对学习的兴趣，学习成绩一落