工业专业教学及人才培训(共4308字).docVIP

工业专业教学及人才培训(共4308字) 1、工业工程专业实践教学包括的内容 （1）课程设置及教学方法 工业工程专业的学生既要有广博的基础，又要掌握熟练的技术。因此课程体系和教学内容对提高人才培养质量、增强毕业生的适应能力具有十分重要的意义。 （2）实验教学 工业工程专业要求学生有比较强的动手能力，工业工程实验在此就发挥了很大的作用。有利于激发学生学习兴趣和求知欲；有利于培养学生的观察能力、动手能力和探索进取精神；有利于学生创新能力的提高。作为实践教学环节之一的实验教学，是素质教育的一个重要的教学组成部分。能够提高教育者对实践的应变能力和对社会事物的领会、创新能力，培养学生的创新思维和对事物实事求是的严谨科学态度，这些是单纯的课堂灌输式教学不能达到的。相对于课堂理论教学，实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点。 （3）专业实习环节 目前笔者所在学校工业工程专业的实践教学体系主要包括社会调查、认识实习、生产实习、毕业实习及毕业设计。 ①社会实践调查一般安排在假期，学校给学生开具介绍信，学生自己联系单位去实习。要求学生结合自己所学专业特点及个人兴趣，到有关单位以生产实习、市场调研等形式进行的调查活动，目的是提高学生的认识能力和实践能力，加深对所学专业的了解，为以后的就业方向选择奠定基础。 ②认识实习是学生取得对企业一定的感性认识，是培养工业工程人才的一个重要的理论联系实际的实践性教学环节，时间在一周左右，一般安排在基础理论课之后，专业基础课之前。目的是使学生通过认识实习，对生产现场和体系进行考察，了解一些概念，并建立起初步的工程意识，激发学生能够对IE专业后续课程的求知欲望；同时，通过在现场的实际感受和认识及某些方面的实际动手实践，为以后的专业理论课的学习奠定必要的实践基础。 ③生产实习要求学生通过参加以顶岗实习为主的生产实践，学习、掌握和深入了解制造企业的实际情况，应用所学的IE理论与方法对企业的生产运作系统中的规划、设计、评价及创新等问题进行了解、分析并力所能及地提出一些符合实际的解决方案。 ④毕业实习及毕业设计是实践教学体系的最后一个环节，一般安排在最后一个学期。一般学生在老师的指导下选择课题到企业生产一线实习一个月左右，根据实习情况完成毕业设计。目的是培养学生收集、整理、分析和应用科学技术资料的能力，提高其独立分析问题和解决问题的能力。 （4）“第二课堂”社会实践 丰富大学生业余生活，有利于大学生综合能力和素质的培养与提高，素质教育是一种全面的教育，因而不可能仅仅依靠第一课堂的教学来完成，满足社会所需要的大学生的各项素质还需要第二课堂的素质教育来补充和完善。第二课堂具有开放、灵活和广泛的特点，它在大学生的素质和能力的培养和提高上发挥着巨大的作用。第二课堂为同学们各种“梦想”的实现提供了新的途径。同时在很大程度上丰富大学生阅历，通过给大学生提供实践场所，组织一系列的实践活动，提高他们各方面的能力和素质，能让大学生锻炼出健康的体魄和心理，有利于大学生的成长。 2、工业工程专业实践教学存在的问题分析 从工业工程专业设立以来，经过高校对工业工程实践模式的探索，以及随着中国经济的发展，为工业工程这样一个应用性强的学科提供了良好的发展环境。但是，整个工业工程的实践教学模式仍然存在一些问题： （1）美国工业工程专业课程中工程类的课程处在最重要的位置，管理和经济类课程起辅助作用，专业强调实践和案例教学，并且课程设置和研究方向依托地域优势，注重对工业工程的某些领域进行深入研究。而我国各个大学工业工程专业的特色不突出。同时，传统教育手段和方法多以课堂传授理论知识为主，没有充分利用先进技术手段对学生进行实践训练。 （2）工业工程人才培养，关键在教师。要使培养出的IE人才具有较强的实践能力，则有关的专业教师、实习指导教师首先要有十分丰富的实际工作经验。而由于工业工程专业发展时间较短，因此高校的IE师资队伍既具有丰富的教学经验同时又有高水平的IE实际工作经验的教师比较缺乏，因此在讲课时不能很好地把理论和实际结合起来，甚至有些学生在上完专业课之后还不了解所学的专业具体做什么工作，所学知识能用到哪些方面。 （3）就笔者所在的高校来说，目前工业工程专业有三个实验室：人因工程实验室、综合仿真实验室、物流工程实验室，可承担工业工程5门专业课的实验教学任务。实验室的结构不够完善，没有形成一个完整的体系，比如基础工业工程这门课程里面的实验就因为当时实验室没有实验设备而没有进行，而这门课程是工业工程专业比较重要的课程，并且课程内容需要学生动手操作才能较好的理解。 （4）在社会实践教学环节，学校已经和一些企业联系，