【全程复习方】版高中生物 2.2遗传的基本规律配套课件 中图版必修2.pptVIP

* 第二单元 遗传的基本规律 三年17考 2011·新课标全国卷·T32；2011·山东·T27； 2011·江苏·T32； 2011·北京·T30； 2011·福建·T27； 2010·新课标全国卷·T33；2010·山东·T27； 2010·安徽·T4； 基因的分离定律 和自由组合定律 Ⅱ 三 年 考 情 考纲要求 三年2考 2011·海南·T18；2009·江苏·T7 孟德尔遗传实验 的科学方法 Ⅱ 三年17考 2010·北京·T4； 2010·江苏·T20； 2010·广东·T5； 2010·福建·T27 ；2009·山东·T7； 2009·江苏·T10； 2009·宁夏、辽宁·T6； 2009·福建·T27； 2009·安徽·T31 基因的分离定律 和自由组合定律 Ⅱ 三 年 考 情 考纲要求 综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律： 1.从知识点上来看，分离规律发现过程的考查比例有所上升，自由组合规律中的一些特殊比例考查程度较深，多从非常规的角度考查自由组合规律，如2011年新课标全国卷第32题。 2.在命题思路上，遗传规律的题目重在规律本身的理性思考，单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。 3.纵观近三年高考题，非选择题的量一直比较高，而且多以一个具体实例为媒介，把规律内容和相关的实验设计能力一并来考查，所占分值也较高，如2011年山东卷第27题。 根据近三年高考命题的特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面： 1.不要忽视遗传规律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。 2.复习时要使学生充分理解遗传规律的内容，并把规律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例与正常比例之间的关系，其实这也是对规律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离规律的角度分析，一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。