【全程复习方】版高中生物 2.2.1基因的分离规律配套课件 中图版必修2.pptVIP

2.研究方法——假说—演绎法 (1)提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例？ (2)假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点。 (3)演绎推理→F1为杂合体，其测交后代为1∶1。 (4)实验验证→测交实验验证演绎推理。 (5)总结规律→通过实验验证，假说成立。 严格的假说—演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。 【技巧点拨台】 分离定律的使用范围及条件 (1)范围： ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)条件： ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是( ) A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容 B.“测交实验”是对推理过程及结果的验证 C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容 【解题指南】 1.知识储备：(1)一对相对性状遗传实验的过程。 (2)假说-演绎法的内容和实质。 (3)测交实验的过程和目的。 2.解题关键：熟悉假说—演绎法在分离规律发现过程中的应用。另外要弄清分离规律的实质，因为假说内容其实就是分离规律的一种表现形式。 【解析】选A。一对相对性状的遗传试验是孟德尔发现的生物现象，是假说—演绎法的首要过程，测交试验则是对假说内容演绎结果的一种验证，是最关键的试验阶段。孟德尔假说的主要内容是杂合体在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。所以亲本基因型为显、隐性两种纯合体(DD、dd)，F1则是两种配子结合的产物Dd，F1产生的两种配子的数量相等。 【变式备选】如图能正确表示基因分离定律实质的是( ) 【解析】选C。基因分离规律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离，分别进入不同的配子。 遗传实验的解题策略(一) ——遗传实验中纯合体的验证 【案例】(2010·浙江高考改编)苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答： (1)染色体主要由______组成，若要确定抗螟虫基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的________ _________。 (2)现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合体，请用遗传图解表示检验过程(显、隐性基因分别用B、b表示)，并作简要说明。 【命题人透析】 (1)检测染色体中是否导入了“外源基因”： ①DNA分子的特异性：染色体主要由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质，不同的DNA 分子碱基排列顺序不同，从而使DNA分子具有多样性。就某一具体生物的DNA分子而言，碱基排列顺序是特定的。 ②DNA分子的检测方法：由于特定的生物具有特定的碱基排列顺序，因此可以通过DNA分子杂交技术或测定DNA序列来确定染色体中是否导入了外源基因。 【互动探究】(1)若将F2的所有个体自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例是多少？ 提示：3∶1。 分析：若将F2的所有个体自由交配，后代能出现黑身果蝇的有1/2Bb×1/2Bb、1/2Bb×1/4bb和1/4bb×1/4bb交配组合，出现黑身的几率为1/4×1/4+1/2×1/4×1/2×2+1/4×1/4=1/4,出现灰身的几率为1-1/4=3/4，灰身与黑身比例为3∶1。 (2)若将F2的灰身果蝇取出，让其基因型相同的个体交配，后代 中灰身和黑身果蝇的比例是多少？ 提示：5∶1。 分析：若将F2的灰身果蝇取出，让其基因型相同的个体交配， 则能出现黑身果蝇的是Bb×Bb交配组合，后代中黑身果蝇的比 例为2/3×(Bb×Bb)=2/3×1/4= ，所以，灰身果蝇的比例是 5/6，灰身与黑身的比例是5∶1。 【变式备选】用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题( ) ①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体 ②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系 ③不断提高小麦抗病纯合体的比例 A.自交、杂交、自交 B.自交、测交、测交 C.杂交、测交、自交 D.测交、杂交、自交 【解析】选A。鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该豌豆是纯合体，否则是杂合体，让豌豆进行自交，省去了母本去雄、套袋、授