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往事依依（教师用）
课题：《往事依依》9月15日
主备人：唐圣廉 课型：新授 审核人： 审批人：
导学案部分 教学活动思路 【学习目标】
1.认识文学作品对青少年成长的意义，能积极主动地阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2.品味文章中精彩的语句并体会它所蕴含的丰富情感,领略作者杰出的文采。
【学习重、难点】
1.理清文章的写作思路， 领悟文章蕴含的道理。
2.对自己喜欢的句子谈出自己的感受。
【学法指导】
探究与讨论相结合。
【学时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。
2．给加点字注音,并抄写三遍。
涟漪（lián yī） 徜徉（ cháng yáng） 浩淼（miǎo） 镌刻（ juān ）谆谆教导（zhūn ） 雕镂（ lòu ） 绚（ xuàn ）丽 鸦雀无声（ yā ）
____________________________________________________________________
3.根据提供的解释，在文中找出相应的词。
（1）过去的事还记得很清楚，就像新近发生的事情一样。（历历在目）
（2）亲身到了某个地方，形容感受深切。（身历其境）
（3）感到很有滋味，特别有兴味。（津津有味）
（4）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（眼花缭乱）
4.我所了解的作者：
_______________________________________________________________
5．填空。
（1）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的作者是 辛弃疾 ，字 幼安 ，号 稼轩 ，历城人。
（2）“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”出自_唐 代_李商隐 《_霜月 》中的诗句，前两句是初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。
（二）品味欣赏
文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？
范例：2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切：“凝视”、“进入画中”、“‘徜徉’于山水之间”。寥寥数词，就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。
（三）作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？
从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。
（四）质疑
设想一下：于漪老师今天也来到了我们的现场，她会对我们说些什么呢？
作者少年时代为什么会爱读文学作品呢？（真正根源）这就要具体从课文中去寻求答案了。
她热爱大自然、热爱生活、热爱祖国，她明白要去做一个志趣高尚的人。
青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
（五）总结
（六）结束语
我希望大家做人就要做像于老师这样的人，从小热爱自然，热爱读书，热爱文学，把握现在，创造明天，做一个志趣高尚的人。但愿在以后的日子里，同学们能一如既往地与我一起走进语文，体味语文的独特魅力。希望20年后的你们回忆起今天的依依往事时，依然会热爱语文。
二、课后作业
1.《补充习题》
2.《自主检测》
教后记：
扬中市第一中学 七年级语文教学案
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