【全程复习方】（湖南专用）版高中语文 3.1.2 分析综合课件 新人教版.pptVIP

两 种 方 法 正反 对比 通过上下文来对比两者或几者的观点， 分析作者的观点。 相似 辨析 对于相容、相交、发展、递进的观点， 要在相似中辨析出不同，进而提炼出 作者的观点。 　　3.通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。 论述类文章阅读的选材往往是学术类文章。从表达方式上看，主要是议论。这类文章常常是围绕某个话题或某种现象提出观点看法，并列举分析相关的材料，逻辑性、条理性较强。应考时可关注以下内容： 首先，要关注它所议论的核心概念，与核心概念相关的其他概念，概念之间的关系。 其次，划分段落层次，概括文章内容，在回答问题时考虑到相关层次间的对应问题，以免遗漏答题点。 最后，整理段落内部句子间的关系。论述类文章常由四种句子组成： 1.观点句（或称为主题句）。通常由主题和作者的观点两部分组成，作为段落传递信息的出发点，简明扼要地告诉读者段落的线索和范围。但是，观点句的位置并不是固定不变的，它可以位于段首，也可以位于段中、段尾。位于段首的情况比较多见。段首主题句开门见山，直接点明段落主题，有助于确定段落的主线，使各个扩展句围绕段落主题自然展开；段尾主题句具有结论作用，是对前面句子的归纳总结。 2.阐述句（或称为扩展句）。阐述句是用来支持或说明主题句的，是段落主题句的延伸和发展，起着辅助观点句、推展段落中心的作用，对观点句表达的中心思想或举例说明，或详细解释阐述和论证，使读者能够清晰地理解并信服地接受作者所表达的意思。它一般要具备这样的特点：（1）清晰、翔实，有较强的说服力，能清楚地表达思想；（2）条理分明，脉络清晰。 阐述句往往是题目的考查点，要注意它们与观点句的关系，又要注意它们之间的逻辑层次。它有时还包含了另一类 句子——材料句和过渡句。 　　3.材料句。材料句常常是一些事实、数据，或者某个人物的议论。 　　4.过渡句。过渡句是观点与层次之间的衔接。如果能准确辨出这类句子，就较容易弄清论述的层次。 　　如果能辨析出论述类文章中这些句子的属性，就能更准确、更完整地回答相关的问题。 一、高考题组 （一）（2010·浙江卷）阅读下面的文字， 完成1～4题。 中国山水画起源的一个重要原因，就是那些士大夫艺术家 试图把山水自然搬入自己的居室来赏，来游，他们要使自己的 精神走入这图画里。王维有一句诗“枕上见千里”，谋求的就 是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界，所以中国山水画论里 就有一个“卧游”的术语。后来中国艺术中出现了园林和盆 景，都是这种艺术理念的进一步发展与具体实现。说到底，就 是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态，这 也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合，天人合一，物我同一。历代的山水画家都试图在自然山水与人之间寻找这种关系，并在这两者之间大做文章。总的来说，整个古典时期，在山水画的意境处理上，大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式。中国山水画中的人往往是艺术家自我的化身，或者说是自然山水的灵魂与知音。“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”，山水中的“渔樵”并非真正的渔父樵人，而是一种精神载体。宗炳有一句话“山水以形媚道”，人只有到山水之中，从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味，所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水。 农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活，然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾。隐居山林、与鸟兽为伍是一个很不实际的幻想，那么就有了居室化的山水艺术，园林、盆景、山水画都可以看作这一思想的体现。有人讽刺明代的文人董其昌，说他是“山林富贵两不误”，实际上这是文人生活的一个极好概括。中国另一特具代表意义的画科——花鸟画，与山水画差不多在同一时期（魏晋）产生。花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同，属于主体之外的自然、客观外物。然而，花易凋零，鸟为活体，是主体难以把握掌控的东西，所以就有了花鸟画。 艺术反过来必然要影响生活，由于中国文人将自然艺术化、将艺术生活化，那么这种影响就更加深刻。丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语：“人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。”在艺术上也有同样的情形，人们不是感到了自然的美而表现为绘画的，乃是表现了绘画之后才感到自然的美。换言之，“绘画不是模仿自然，自然是模仿绘画的”。中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证。 ★1.下面对中国园林艺术的特征说明，最恰当的一项是（ ） A.强调生活艺术化。 B.强调心中之山水。 C.强调艺术模仿自然。 D.强调主体之外的自然。 【解析】选B。本题考查对文中信息的筛选和整合。题目要求说明“中国园林艺术的特征”，第1段最后一句说“中国画里的山水本质上都在强调心中之山水”