【全程复习方】（福建专用）版高中语文 4.2.3 欣赏作品形象课件 新人教版.pptVIP

★1.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是(　 ) A.高飞的风筝使人们产生了仰望天空的好奇心。 B.观看风筝而与天空亲近，使人们获得了放松和自由。 C.“我”猜想老人的风筝只能飞一千米，说明“我”缺乏放风筝的常识。 D.人在仰望天空之时，会感受到自我渺小如蚁，会不胜寂寥。 E.文章通过众多观者欣赏风筝表演，赞扬了老人放风筝技艺的高超。 【解析】选DE。D项，文章是从风筝的角度说，它在高空俯瞰的人群“渺小如蚁”；且“不胜寂寥”的是没有风筝的天空。　E项，老人放风筝体现了他的生活雅兴和情趣，引起众多观者去仰望天空，放飞心灵。 2.阅读文中画线的句子，结合文本探究那个放飞风筝的老人收获了哪些喜悦。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案(要点):①放飞风筝的喜悦，②被众人欣赏的满足感，　 ③与天空亲近的放松和自由。(依据要点，言之成理即可) ★3.文章首尾呼应，多次提到高飞的风筝，对此你是怎样理解的?请结合文本，联系现实生活实际加以分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案:示例一：不管什么人，只要往高处看，往远处想，即使可能在生活中受到诱惑，产生迷惘，终会有惊喜，有发现，而使自己宠辱皆忘，放飞心灵。(实例略) 示例二：许多人为工作和生活奔波劳顿，忙得不可开交，而心烦意乱，疲惫不堪。只要他们抬头看到奋斗的目标，看到宏伟的远景，就会忘记得失，不懈努力。(实例略) 示例三：人们不要计较眼前的得失，只有看得高，看得远，才能有所成。正如文中所言：仰望天空，风筝微小如豆，风筝俯瞰大地，人群渺小如蚁。所以，只有敞开心窗，看到理想的未来，看到美好的前景，生活才有乐趣，工作才有动力。(实例略) 三、(2012·莆田质检)阅读下面的文字，完成1～3题。 对小偷笑笑 我醒来的时候，眼前多了一个人。　　 他就坐在我的对面，右手两根指头轻夹着我的衣领，左手中指和食指伸向我的衣兜，指头绝对已经碰到我的那些钞票了。 　　一见我醒来，他收回手去，脸上笑笑，然后走到车厢前面，和他的四个同伴聊天去了。　　 奇怪的是，我竟也对他笑笑，笑得那样自然。　　 然后，我的心狂跳不止，沉重不已，我再也没有了睡意。　　 这是七八年前，发生在一辆公交车上的镜头。它就这么“残酷”地一直印在我的脑海里，任我怎么使劲地擦也擦不掉了。　　 对小偷笑笑！我的一生中，有这么一次，竟对着小偷笑了笑！　　 笑得那样自然，自然而又自然！　　 我被自己当时的表现所震惊！这莫名其妙的一笑，让我多年来一直耿耿于怀。我一定要知道这样做对还是不对，错，错在哪里？我一定要知道这个行为在当时的情况下是明智还是怯懦。可是，我越是想知道，就越是糊涂。七八年来，我不愿意提起这件事，因为它还在我的心里不断地权衡着，权衡着，一直没有结果。　　 假若当时我一跃而起，将那个小偷的手抓住，大喊一声：“你是小偷！”那会怎么样呢？他们五个人会群起而攻之，我将吃不了兜着走？或者我根本不能“走”下车，“走”回家？或者我的脸上将肿起一个大包，两只眼睛被打成“熊猫”，手被拧断，肚子上插上一刀？而当时仅有的两个“其他人”——司机和售票员，他们也许只会漠然视之。 假若我在下车的时候突然向大街上的人高呼：“来人呐！他们是一群小偷！”这时候，是否将围上来成百的人？也许其中就会有警察。我会不会落下个诬陷人的罪名？会不会带走的不是他们而是我自己？会不会反而让自己跳进黄河也洗不清？　　 ……　　 我强迫自己这么想啊想，想得十分苦十分累。我在课堂上对学生的教育，这时候又施加在自己身上。我恨自己当时没有一点英雄行为，也庆幸自己当时能够全身而退。但我恨是恨了，庆幸也庆幸了，却至今也不知道是该恨还是该庆幸！ 此后，我对有关小偷的事情就十分留意，当然，最让我留意的是当事人的表现。我总是拿每次听到的故事来与自己的经历做对比，看自己的做法到底有多么的不应该。正因为留意，所以听了不少。　　 有一位同事讲，一次，她在拥挤的公车上坐着，感觉到膝盖被碰了一下，往下一看，只见一个小伙子正蹲在她的旁边，伸长手，抠靠窗坐着的人的裤袋。她看着小偷，小偷也看着她，继续摸钱。汽车一颠一颠地开着，给小偷增添了一定的难度，那小偷脸上的肉不断地咧来咧去，就这样持续了两三分钟，而被偷的人竟了无知觉。后来她看着一叠票子经