【全程复习方】（福建专用）高考语文第一轮 第三部分 现代文阅读 第二章 第二节 环境、艺术手法（含语言）教师用书配套课件.pptVIP

如【题一4】“B.‘这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！’这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。”只要联系出现这句话的段落的上文，就可知道，这句是瓦萨卡在一个遭遇车祸的受伤女人的耳环被人偷走时表达愤怒的话，与是否“缺乏教养”无关。 又如【题二1】如果不联系上下文考虑，对“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的理解，就会流于肤浅，或遗漏要点。 【案例剖析】 该答案得分:1分。 能答出“霍夫曼向贝尔蒂 表达自己的敬意”，虽不够周 全，也可得1分。 未答出此句表达的更深的 含意，未注意到霍夫曼的复杂 人性，扣1分。 阅卷点评 现场答案 【题二1】 【提升突破】 1.强化语境意识，坚持“句不离段，段不离篇”的原则。要在明确了答题的信息区域的基础上组织答案。 2.要特别注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。 3.重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。 失误类型 术语概念模糊，张冠李戴　 【误区解读】 对多种艺术手法的内涵掌握不到位，对相似艺术手法的区别不准确，造成手法张冠李戴现象。 【案例剖析】 该答案得分:1分。 能看到小说中其他人物是 为塑造贝尔蒂形象服务的，可 得1分。 艺术手法判断错误，扣2分； 缺乏分析，扣2分。 出现错误的原因除了未按 要求“简要分析”之外，主要 是混淆了“对比”“衬托”两 种手法。 阅卷点评 现场答案 【题二2】 【拓展链接】 易混淆的几种艺术手法辨析 1.对比与衬托。 对比的两种事物的关系是并列的，并无主次之分；衬托可以明显地分出衬托事物和被衬托事物，有主次之分。 对比常用于论述，衬托常用于描写。 2.插叙与补叙。 插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有关环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 3.联想与想象。 联想是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物，比较实在。 想象是一种有目的、创造性的思维活动，是一种利用我们头脑中已有的信息，构筑新的形象的心理活动，比较虚幻。 4.象征与比喻。 比喻常限于局部 以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性 使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴 比喻 象征意义带有全局性 以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性 通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴 象征 运用 特点 概念 区别 一、(2014·福州质检)阅读下面的文字，完成1～3题。 坐　大　巴 范子平 娘家舅舅摔伤了，金爱听说了，恨不得一下子跑过去看望。舅家在赵村，和娘家李村相邻，金爱就想坐大巴过去。 金爱老公叫郭为民，是这个县级市的“老一”。金爱想用 车不用给老公说，一个电话打过去，机关事务局保证会以最快 速度开过来。但金爱一是平民意识强，从心底里不爱搞特殊 化；二是逆反心理强，用小车越方便越想坐大巴新鲜一下。另 外这次坐大巴还有政治意义呢。这几天上级正在考察班子，要 推荐一位德才兼备的副厅级领导。金爱想，关键时刻，没准儿 自己坐大巴走亲戚，会成为老公廉政建设的又一个闪光点，为 他的副厅级增加票数呢！为了躲避干扰，趁早饭时街上人少， 金爱拎了礼品就走，万幸没碰见熟人。她步行到一个站点，等 了一辆大巴上去。车上就有迟迟疑疑的目光扫过她的脸，金爱 回看觉得其中一个面熟，就主动打招呼。一搭话才知是小学时 的同班同学，几十年没见面了，这个小菊四十好几了还得来城 里打工，人呀真是没法说。 坐大巴其实挺方便，赵村村口下车，拐两个弯儿就是舅舅 家。但刚拐过村口，就见一辆摩托车呜呜叫着迎面过来，金爱 认得正是表弟老胖。她打招呼说，老胖，你爸腿伤好些没？老 胖一听喊才转过头，好像大吃一惊的样子说，我姐夫……？金 爱嗔道，光记得你姐夫，我不是来看你爸么。老胖就拐过车 头，把金爱的东西放车上，推着往家里送。路上碰到辆捷达车 迎面过来，到他们跟前刹住车，一张年轻的脸从车窗口伸出来 道，老胖，来贵客了？老胖闷着头说，我表姐来了。对方立即 现出吃惊模样:郭书记家你表姐？咋来的呀？老胖低头走路。 金爱不无骄傲地说，坐大巴来的呗！到家门口，老胖把东西拎 屋里，说姐你跟老爸说话，我跟别人约好得走。金爱赶忙过去 问舅舅的伤势，谁知道舅舅也是先问她咋来的。金爱不由得叹 气道，管我咋来干啥！你的腿受伤才是大事。谁知舅舅就有些 急，反驳说我