【全程复习方】（福建专用）高考语文第一轮 第三部分 现代文阅读 第一章 一般论述类文本阅读 第一节 理解教师用书配套课件.pptVIP

④上海要重新成为“文化码头”，最重要的，是上海要有 更宽广的胸怀和更开放的视野。当年上海这座“文化码头”停 靠的多是江浙一带的小剧团、小戏班，以及全国各地来的文人 和画家、艺人和表演艺术家，其间当然也有国外来的各色文 化，但大都是停留在娱乐层面。今天的上海“文化码头”，不 仅比当年更大、更深，而且承载的分量更重、责任更大。今天 在这座码头停靠起降的，不仅有国内各民族、各地区特色的民 族民间文化，而且有世界各国最优秀的文化；既有通俗层面的 大众娱乐文化，又有经典层面的精英高雅文化……这个码头， 是名副其实全国性的、世界性的。 ⑤但站在更高的起点上，上海离建设文化大都市的目标还很远，在这座码头上，还缺少我们本土的民间文化和区域文化，还缺少世界上许多重要的文化，诸如极具活力的非洲文化，富有风情的南美文化、南亚文化和阿拉伯文化等，所以上海的胸怀要更加宽广，上海要有足够宽的包容度，能够包容各种异质文化的存在；上海要有足够大的胸怀，来容纳各种外来人口和外来文化的进入。 ⑥上海要成为永久的“文化码头”，关键还在于要营造良好的文化生态环境。我们称上海为“文化码头”，当然首先指要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海，在这座码头上一展他们的风采；但如果上海仅仅满足于有国内外一流人才跑进跑出是远远不够的，我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才。 ⑦当年，鲁迅走南闯北，最后定居在上海，与其说鲁迅留 在了上海，毋宁说上海留住了鲁迅。因为上海留住了鲁迅，所 以才有20世纪30年代上海文学和文化的辉煌。同样，海上画派 的崛起，也是和当时独特的文化生态环境吸引了吴昌硕、任伯 年等一大批外来优秀的画家有关。今天，上海在一流人才培养 上也有两个标志性人物：一个姚明，一个刘翔。历史和现实的 经验值得总结，如果我们既能吸引和留住大量外来的一流人 才，又能培养和拥有各个文化领域众多的明星和领军人物，那 么上海要建成文化大都市也就指日可待。这里，深刻总结、充 分尊重文化发展和繁荣的规律至为关键。 【理解重要概念的含义】1.下列关于“文化码头”的说法，不正确的一项是　(　　) A.“文化码头”是指各种文化和文明、各种艺术门类在这里崭露头角，寻求发展，并交汇、交流、交融的地方。 B.“文化码头”在上海形成，已经有了70多年的历史，期间经历了一段曲折，改革开放后，又重新展现出迷人的魅力。 C.“文化码头”之所以能在上海形成，是因为上海自身文化繁荣，从而吸引了各地区、各门类的文化在此长期交汇、融合。 D.今天的上海“文化码头”比历史上的“文化码头”更大、更深，承载的分量和责任更重，内涵更丰富，更具开放性。 【解析】选C。该项因果颠倒。应该是各种文化在上海的登陆，促进了上海文化的繁荣。同时，上海是先有了“通商码头”，伴随着商业的往来，文化也随之进出、登陆，最后形成了“文化码头”。 2.作者在第⑦段分别写到鲁迅、吴昌硕、任伯年和姚明、刘翔这两类人物，在文中有哪些相同和不同的作用？ 【解析】解答本题要明白所举事例是为了论证什么观点的，而又分别从哪些角度论证观点。分析文本内容可知，文章第⑦段所举的例子是为了证明第⑥段中“上海要成为永久的‘文化码头’，关键还在于要营造良好的文化生态环境”，鲁迅、吴昌硕、任伯年是从吸引和留住大批外来的一流人才的方面来讲的，而姚明、刘翔是从必须培养大批本土优秀文化人士来说的。 答案：同：写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”，关键在于要营造良好的文化生态环境。 不同：写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才，写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才。 3.从全文看，上海要想建设成文化大都市，其必不可少的要素有哪些？ 【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。认真阅读文本提取相关信息，然后加以整合即可。 答案：要有足够宽的包容度(宽广的胸怀，开放的视野)，能够包容各种本土文化和异质文化的存在，容纳各种外来人口和外来文化的进入；营造良好的文化生态环境，培养优秀的本土人才，留住一流的外来人才；深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律。 二、(2014·厦门模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。 人才培养是整个教育工作的根本任务，把人才培养体制改 革作为教育体制改革的核心，正是新的发展阶段教育改革深化 的重要标志。人才培养体制主要是指人才培养的体系、制度和 机制。《教育规划纲要》提出形成体系开放、机制灵活、渠道 互通、选择多样的人才培养体制，并从更新人才培养观念、创 新人才培养模式、改革教育质量评价和人才评价制度等多个方 面提出了人才培养体制改革的任务措施。其中，适应经济社会 和教育发展的新趋势、新要求，转变人才培养观念是关键，按 照学思结合、知行统一、因材施教的原则创新人才培养模式是 核心，遵循人才成长规