【全程复习方】（福建专用）高考语文第一轮 第四部分 语言文字运用 第五节 选用、变换句式教师用书配套课件.pptVIP

【解题点拨】通过对画线句结构的分析，确定以“错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋”为基准句，把其他描写夏、冬、春的分句调整为与之相同的句子，然后根据春、夏、秋、冬时令顺序加以调整。 【解题指导】第一步：审清题目要求，题目要求从“合乎逻辑”和“表达和谐一致”两个方面进行调整。 　　第二步：先从“表达和谐一致”这个角度进行调整，即把散句变为整句，以“错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋”为基准句，对其他分句进行调整。 　　第三步：根据时令进行排序。 【请你组织答案】______________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______ 错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春； 错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金 露、树木寄走枯叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰 的冬。 【典题】(2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(5分) 　　蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。 【解题点拨】审读题干，要明确以下几点：(1)由“假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点”可知，所要转化成的句式属于广播稿，且听众是少年儿童，这就决定了要转换成的语句必须在不改变原意的情况下更通俗化、口语化、明白晓畅。(2)注意避免使用文言词语、易引起歧义的词(同音词)、生僻的词或书面语色彩较重的词语，以及语法关系较为复杂的长句。 　　解答本题，首先要找出画线句子中的“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神”等不符合广播稿和少儿听众的要求的词语。然后把这些词语改成适合少儿听众的要求的词语，如，“潺潺”可改用拟声词“哗哗啦啦”，“卵石清晰可见”可改成“石子看得清清楚楚”。 【解题指导】第一步，审清要求。本题特别需要注意语境，即“广播电台少儿栏目”；要注意广播稿通俗、口语化、明白晓畅的语言特点；还要注意适合少儿听众的要求。 第二步，审读材料。看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。因为画线句属于书面用语，不适于少儿听众。怎样改？需要把书面色彩强的语句转化为口语色彩的适于少儿听众的语句。要符合少儿听众的特点，语言就要生动形象，多用拟声词，多用比喻。 第三步，选择词语，转变语体。本题考查将书面语转换为口语，同时也考查语言得体。变换句式时，要注意避免使用文言词语、易引起歧义的词(同音词)、生僻的词或书面语色彩较重的词语，以及语法关系较为复杂的长句。画线句子中的“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”等词语都不符合广播稿和少儿听众的要求，可改成相应的词语来表达。如“潺潺”可改用拟声词“哗哗啦啦”，“卵石清晰可见”可改成“石子看得清清楚楚”。 【请你组织答案】______________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________ 一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜 溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷 爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！ 【方法归纳】 　　一、整散句互换的方法 1.整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。 整句改为散句须将整句重复使用的提示词去掉，使相关内容变得结构不同，长短不一。 　　散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式，或修整句中不太整齐的并列部分，分别组合，变为排比句或对偶句，如【题4】，考生答题时把每一个分句改成“错过了×××、×××的×”这一固定格式，使整个句子变得整齐即可。 2.注意句式特点，注意题干要求。如要求变成排比句的，原句中一定要含有并列结构的成分。 3.不要改变句子原意，要尽量避免增删词语(题目有要求的除外)。 　　二、不同语体的变换 　　语体的变换指口语语体和书面语语体的变换，平实与生动语言的变换。 　　1.口语与书面语的转换 变换方法：择词变体。 口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。 例如2011年山东卷，题目要求考生以广播电台少儿栏目主持人的身份，根