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官滩中心小学高年级语文教研组工作计划 （2015——2016学年度第二学期） 新学期我们高年级语文教研组将仍以新课标理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文素养。 一、加强理论学习，推进新课程的实施工作 1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，对《语文课程标准修订稿》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。 2、积极倡导读书活动，认真阅读每一本推荐的教育书籍，并撰写读书心得，建立学习型教师队伍，真正促进全体教师的专业发展。 3、每星期一次的教研活动，分别以大语文组及各备课组为单位交替进行。利用现有的教学资源组织教师进行相关学习。 二、改进教研形式，激活语文教师研究热情 本学期高年级语文组将继续遵循“小教研”原则，以“小组带大组”为组织形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。 1、加强语文备课组建设，以 “备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。 2、加强课堂教学研究。遵循教科室教研计划，组织教师积极参与备课听课评课活动。本学期将探究的子课题应为实践与探究。同时积极参与学校组织的“每人献一课”等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。 3、认真做好相关课题的研究工作，力求创设高效课堂。教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。组织课题组教师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使课题研究扎实、深入地开展。 4、加大网络教研的力度，组织教师积极参与校网络研讨。进一步完善个人教研博客、及时记录教研工作过程的点点滴滴，总结教学经验，提升业务水平。参与读书学习并积极撰写读书心得，交流自己的收获体会。积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，利用网络捕获信息，促进专业发展。 5、加强教师的各级专业培训。多创造条件组织教师外出听课学习，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 三、开展实践活动，着重培养学生语文素养 1、重视语文实践活动的开展，努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。比如说充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等。 2、重视学生的写字指导，要求每一位学生都能写一手好字。同时要重视培养学生养成书面整洁良好习惯。　 3、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴。结合课题信息技术下的课外阅读组织学生积极有效、优效阅读。 ①、要充分利用好各年级配套的《传统文化经典导读》。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。 ②、教给学生读书的方法A、浏览性的泛读法；B、进行速读训练；C、品味性的精读。 ③、教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注，写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。 ④、指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。 月工作安排表 2月份: 完成教研组工作计划。 组织学习教科室工作计划。 集体备课。 参与并准备被“推门听课” 3月份: (1)组织学习教育教学理论，关注教科研动态。 (2)各备课组组织集体备课。 (3）组织学生参加小数报竞赛。 (4)主题研讨。 4月份: “教学大练兵”活动。 各备课组组织集体备课。 “说上课”比赛活动。 主题研讨。 期中考试。 5月份: （1）“说上课”赛课活动。 (2) 做好“高效课堂”打造活动。 （3）调研质量反思。 (4)各备课组组织备课。 （5）主题研讨。 6月份: (1)名师教学讲座，课题开发。 (2)邀请专家进行专题讲座。 (3)各备课组组织集体备课。 (4)主题研讨。 7月份: (1)收集相关资料并整理。 (2)完成本教研组工作总结。 2016年2月24日