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关于《中国教育学刊》 杂志简介 主编简介 3. 选题范围 1. 《中国教育学刊》简介： 1980年创刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的综合性教育学术刊物，国家一级重点双核心期刊（全国中文核心/CSSCI期刊）、中国教育学会会刊，主编由中国教育学会会长顾明远先生担任。全球发行约10万份，是我国教育的主导刊物，也是我国对外教育宣传的窗口刊物之一。 2. 主编顾明远先生简介： 顾明远，男，1929年10月出生，江苏江阴人，中共党员。博士生导师，中国教育学会会长、中国比较教育学之父。曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学副校长、我国著名教育家，主编《教育大辞典》、《教育学》、《比较教育》、《比较教育学》、《鲁迅的教育思想和实践》等重要论著上百部。 三大贡献：“十年内乱”结束后，顾明远针对“教育是阶级斗争的产物”的极左观点，提出“现代教育是现代生产的产物”；针对当时流行的“教育与生产劳动相结合是社会主义的教育原则”提出“教育与生产劳动相结合是现代教育的普遍规律”，批驳了教育理论的极左思潮，在全国引起很大轰动，对推动教育界的拨乱反正起到了巨大作用。很多专家认为：现代教育理论、“主体客体统一论”、“比较教育理论”，是顾明远对中国教育理论的三大贡献。 比较教育学之父：顾明远是中国比较教育学科的创始人之一，在中国催生了比较教育这门教育学科，他也因此曾担任世界比较教育联合会的主席（两位主席之一）。他的“主体客体统一论”，是指学生既是教育的客体，又是教育的主体，这也是顾明远结合中国国情，对杜威的教育思想做出的创造性的发展。他的“没有爱就没有教育”、“没有兴趣就没有学习”等观点已成为广大教育工作者的座右铭。这些理论大大丰富了中国现代教育的思想库。顾明远具有开创性的比较教育研究，打开了中国教育国际化的视野。改革开放以来，他参与了我国许多重大教育决策，比如“终身教育”等现代教育思想就是他引入我国的。 3. 选题范围： 学刊论文选题宏观、全国涉及面大，如政策研究、理论前沿、问题探索等，文章重在建言献策、学术交流、突出先进理念和思想的引领，突出对教育实际问题的深入思考和改革经验的分享，具有学术性、研究型、指导性；问题探索类文章要有问题意识，深入剖析问题背景成因、提出建议、观点、策略并拥有可行方案、具体而充分，力求能够切实指导教育研究或一线教学。 附件：《中国教育学刊》选文标准 　　　　　　 执行主编 鲍东明 根据演讲录音整理 一、《中国教育学刊》简介　　 《中国教育学刊》无论是在教育学术界还是在教育实践里都是一份很有影响力的刊物，它的影响力主要从以下几个方面来衡量：　 第一是国家核心期刊。核心期刊的评定，代表社会对这本刊物所在的学科领域的学术地位和影响力的认定。目前我国有这样几种类别的核心期刊的评定，第一种是全国中文核心期刊，是由北京大学和国家图书馆评定的；第二种叫中文社会科学引文索引来源期刊，英文缩写是CSSCI，是由南京大学评定的；第三种是中国人文社会科学核心期刊，由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同评定的；第四种是中国核心学会期刊，是由武汉大学评定的。《中国教育学刊》在这四个类别的核心期刊评定当中都是名列其中的。　　 第二是中国基础教育的主导期刊之一，是中国教育学会的会刊。无论是在国家教育部，还是在地方层面，在制定教育政策、思考教育改革的时候都是被拿来作为重要参考的一个刊物。它的许多作者都是在国家基础教育研究领域前沿的、非常有影响力的专家学者，如中国教育学会的二十几位会长、副会长，他们的思想、他们的研究成果直接影响到中国教育政策的走向。另一方面，《中国教育学刊》所发表的文章的选题很贴近实际，关注教育改革中的热难点问题，具有比较强的现实感。如2012年第六期发表过中国人民大学项贤民教授的《试解“钱学森之问”：国际比较视角》一文，文章通过国际比较对我国现在教育改革中存在的似是而非的问题进行澄清，包括创新人才培养问题、学生负担过重问题。这篇文章后来被中共中央政治局委员刘延东看到，她做了一个重要的批示，直接给了教育部部长。　　 第三是它的转载率很高。学术性刊物都很注重转载力，转载率主要是从新华文摘和中国人民大学报刊分析资料这两个方面来看，《中国教育学刊》的文章转载率是比较高的。　　　 第四是《中国教育学刊》是其他国家和地区教育机构认识和研究中国教育的一个重要窗口。学刊和清华同方以及中国知网合作，它的电子版是面向全球发行的，在世界五大洲都有很好的发行量，所以我们的研究成果，不仅仅局限国内的读者，还有国际上的众多读者。　　 《中国教育学刊》从1980年创刊，到现在已经32年多了，在2010年创刊30年的时候，教育部