高中语文必修二-课时达标训练 我与地坛（节选）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时达标训练 一、基础积累 1.下列加点的字读音全部正确的一组是　　　 A.坍圮(tān)　 亘古(ɡènɡ) 熨帖(yù) 羞涩(sè) B.蝉蜕(tuì)　 狼藉(jí)　 祈祷(dǎo)　 荒芜(wú) C.炫耀(xuàn)　 骤临(zhòu)　 焦灼(zhuó)　 隽永(jùn) D.剥蚀(bāo)　 车辙(zhé)　 归巢(cháo)　 倔强(jiànɡ) 【解析】选B。A项,“亘”应读ɡèn;C项,“隽”应读juàn;D项,“剥”应读bō。 【穿针引线】 (1)你能写出含有“荒”这个字的成语吗?请写一写吧:______________________ (2)你能写出“辙”的三个形近字吗?试一试吧:______________________ 答案：(1)兵荒马乱、天荒地老、荒诞不经、荒无人烟 (2)撤、澈、撒 2.下列各句中没有错别字的一项是　　　 A.仿佛这古园就是为了等我而历尽苍桑在那儿等待了四百多年。 譬如祭坛石门中的落日寂静的光辉平铺的一刻地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 摇着轮椅在园中慢慢走又是雾罩的清晨又是娇阳高悬的白昼我只想着一件事母亲已经不在了。 有一年十月的风又翻动起安祥的落叶我在园中读书听见两个散步的老人说“没想到这园子有这么大。” 依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是　　　 ①有一回我摇车出了小院想起一件什么事又返身回去看见母亲仍站在原地还是送我走时的姿势望着我拐出小院去的那处墙角对我的回来竟一时没有　　　　。 ②当我不在家里的那些漫长的时间她是怎样心神不定坐卧难宁兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的　　　　。 ③母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言或要我　　　　的教诲只是在她去世之后她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱随光阴流转在我的印象中愈加鲜明深刻。 反应　祈求　恪守　　　　反应　祈求　遵守 反映　乞求　恪守　　反映　乞求　遵守 下列各句中没有语病的一项是　　　 A.大家都知道你可以轻易地在钢琴上敲出几个音符但小提琴是弓和弦结合的乐器暗藏玄机非初学者可信手拾得之技。 年月日备受关注的复旦大学上海医学院在读硕士研究生投毒案在上海市第二中级人民法院公开宣判。法院认定被告人林森浩故意杀人罪成立一审判处其死刑剥夺政治权利终身。 中国的“吃”文化举世闻名这不只表现在烹制方法上有自己独特的一面也表现在中国食物丰富、种类繁多上。 就中国的现实而言学前教育不只是由政府推给社会的问题而是政府该如何从社会“收回”将其纳入公共服务的范围以更好地普及和发展的问题。 　　阅读“它等待我出生……园子荒芜但并不衰败”这段文字回答题。 “淡褪了门壁上炫耀的朱红”按一般的语言习惯语序应怎样安排这样写有什么作用 答? ? ? ? 【解析】此题考查鉴赏文章语言的表达技巧的能力。一般的语言习惯应是“门壁上炫耀的朱红淡褪了”,采用这样的倒装语序,又用了拟人手法,用“炫耀”二字,更加突出了地坛的沧桑变化,描写了地坛的破败,将地坛当年的富丽面貌淡化了,突出了它的荒芜。 答案:门壁上炫耀的朱红淡褪了。更加突出了地坛的沧桑变化,描写地坛的破败,将地坛当年的富丽面貌淡化了,突出了它的荒芜。 6.“它等待我出生……”这一段写出了地坛的什么特点这样写对表现史铁生的命运起什么作用 答? ? ? 【解析】此题考查概括语段内容及鉴赏作品表达技巧的能力。应从描写景物的用词上来判断,抓住“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”等关键词;分析作用时,应联系作者当时的心情。 答案:写出了地坛的荒芜、破败、冷落、古旧,烘托了作者悲苦的命运和当时低沉黯淡的心境。 7.文中作者写自己摇着轮椅到园中来时为什么写“别人去上班” 答? ? ? 【解析】解答本题要联系作者的经历与精神状态。作者因为双腿残疾,找不到工作与去路,自己跟上下班一样只是为了消磨时光。写“别人去上班”,是运用对比,反映了作者精神的苦闷。 答案:别人去上班是为了工作,作者只是为了找一个安静的地方消磨时光,逃避现实。可见写“别人去上班”是为了对比“我”的苦闷、彷徨、失望甚至绝望。 8.“那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中的“一个世界”与“另一个世界