10水墨人物画-教学设计.docVIP

水墨人物画 教学背景分析 教材分析： 本课是属于“造型·表现”学习领域。是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的一课，同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于发现人物的典型特征。又要体会用水墨的眼光观察人物，用笔墨的技法表现人物。为此，教材设置了走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目，使教师和学生能在互动教学活动中同时，体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。继续体验水墨的无穷魅力。 学情情况： 六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。同时，在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。同时，六年级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。这也是本课的教学难点。 教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 教学目标 知识与技能：过程与方法：体验、探索、游戏情感、态度价值观：在体验、探索、游戏中感受的独特重点：难点： 1. PPT课件：出示图1、图2，学生对比观察。 2. 教师简介作者：宋代 梁楷。（减笔人物画） 3. 教师提问，学生讨论。 设置问题： （1）你能猜猜人物的性格吗？ （2）说说理由呢？ 教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。 因人而异