浅谈如何利用导学案构建初中物理高效课堂.pdfVIP

中学物理 Vol.32 No.18 (3) 请设计一个简单实验，验证猜想3 是否正确，简述你的 实验方案. 简要做法:一一一;如何判断:一一一· 在以上各例中，历年中考试卷对于实验的考查已经程式 化，套路化了，只要让学生按照保持……不改变，观察……现 象，如果有……现象，则可以得到……结论样式答题，教师 往往只要让学生记住或背住以上的套路，这类题往往就能得全 分.正因为这样，许多老师认为做实验没有必要，无论一个学生 做没做过实验，他只要答题时掌握以上套路就可以应付考试 了，从功利角度看做实验既费时又费精力，有时与其乱糟糟地 做实验，还不如讲实验背套路 实际上，那种背实验的教学方式只能迎合一时考试的需 2014 年 9 月 耍，靠死记硬背学生也只能一时记住，很快就会忘记，根本培养 不了创新人才，也不能让学生在实验过程中培养自己的实验探 索能力.物理学是一门实验科学，学生需要通过物理实验建立 概念、探究规律，锻炼自己的动手能力、实践能力和创新能力. 物理试卷怎样才能真正考察出学生的实验能力，并引导教 师的教学方式，这是一个值得大家思考的问题.一方面，我们可 以根据评价的目的和内容合理地设计实验试题的类型，加强对 实验细节的考查，有效地发挥各种实验试题的功能避免试题 样式的固化，甚至套路化.另一方面，我们完全可以改变实验试 题的考查形式，笔者所在的南通市正在对学生进行实验操作考 核，考