高一生物下学 5.2染色体变异课件 新人教版.ppt

6．请据图回答下列问题。 (1)④过程应用了______________技术，E幼苗的获得利用了细胞的____________。 (2)过程①③④⑤的育种方法是____________，依据的遗传学原理是_________________。 (3)若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的________。 (4)⑤过程使染色体数目加倍的方法是用________处理或________，这两种方法在原理上的相似之处是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)若C作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过③过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，一半花粉呈现蓝黑色，另一半呈现橙红色，实验结果验证了________________定律。 答案：　(1)植物组织培养　全能性　(2)单倍体育种　染色体变异　(3)1/4　(4)秋水仙素　低温诱导　抑制纺锤体的形成，影响染色体被拉向两极，使细胞不能分裂，染色体数目加倍　(5)基因的分离 (2010·江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是(　　) A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 解析： 答案：　D 选项 正误 判断理由 A × A项中培育得到的个体是四倍体 B × 破坏细胞核的精子，刺激卵细胞培育形成的新个体是单倍体 C × 核移植得到的染色体是二倍体 D √ 次级卵母细胞受抑制时不能释放极体，当着丝点分裂时就会形成两个染色体组，因此与精子结合后培育得到的个体有三个染色体组，即为三倍体 从理论上分析下列各项关于染色体“倍性”的判断，其中正确的是(　　) A．单倍体育种得到的植株不一定含有2个染色体组，但都是单倍体 B．高原地区经常出现多倍体和二倍体“嵌合”在一体的植株 C．三倍体和三倍体杂交，二倍体和四倍体杂交都能得到三倍体 D．两种二倍体植物通过体细胞杂交得到的细胞可通过组织培养成二倍体植株 解析：　单倍体育种是指通过花药离体培养而形成的单倍体经秋水仙素处理而变为纯合子的过程，最终获取的应为正常个体而并非单倍体；在高原上经常出现低温而抑制纺锤体的形成，使正在分裂的细胞内染色体数目加倍而成为多倍体，原有细胞中染色体数目应为二倍体，所以可能出现多倍体与二倍体“嵌合”的植株；三倍体是高度不育的，它们之间不能发生有性杂交；两种二倍体植株通过体细胞杂交培养而成的植株为四倍体，这样的四倍体是异源四倍体。 答案：　B [操作关键] 1．实验试剂的作用 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。 (3)解离液：(体积分数为15%HCl和体积分数为95%酒精1∶1混合)使组织中的细胞相互分离开来。 (4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。 (5)改良苯酚品红染液：使染色体(质)着色，便于观察染色体(质)的形态、数目、行为。 2．低温诱导的优点 低温的作用与秋水仙素的作用基本相似，即作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。与秋水仙素相比，低温条件容易创造和控制，成本低，对人体无害，易于操作。 某研究小组欲依据“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验来验证秋水仙素能诱导多倍体的形成。请回答相关问题： 实验原理：秋水仙素能引起有丝分裂过程中纺锤丝断裂或抑制纺锤体的形成。 材料用具：0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋葱以及观察有丝分裂所用的材料用具。 方法步骤： (1)根尖培养：把已生根的洋葱分成A、B两组，A组用____________________培养，B组用清水培养作为____________。 (2)实验过程与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相似，其步骤是__________________，所用的试剂为_________________。 (3)观察：用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中期的____________。观察结果是________________________________________________________________________ _____________________________________________