高三数学一轮习 9.3几何概型课件.ppt

* [备考方向要明了] 考 什 么 1.了解随机数的意义，能 运用模拟方法估计概 率． 2.了解集合概型的意义. 怎 么 考 几何概型在高考中的要求比古典概型低，多以填空题的形式考查，并进一步强调知识间的横向联系. [归纳 知识整合] 1．几何概型 设D是一个可度量的区域，每个基本事件可以视为从区域D内随机地取一点，区域D内的每一点被取到的机会都一样；随机事件A的发生可以视为恰好取到区域D内的某个指定区域d中的点，这时，事件A发生的概率与d的测度(长度、面积、体积等)成正比，与d的形状和位置无关，把满足这样的概率模型称为几何概率模型，简称几何概型． [探究]　1.几何概型有什么特点？ 提示：几何概型的特点： ①无限性：试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限个． ②等可能性：每个基本事件出现的可能性 ． 相等 2．几何概型和古典概型有什么区别？ 提示：几何概型和古典概型中基本事件发生的可能性都是相等的，但古典概型的基本事件有有限个，而几何概型的基本事件则有无限个． 2．几何概型的概率公式 [自测 牛刀小试] 1．容量为400 mL的培养皿里装满培养液，里面有1个细 菌，从中倒出20 mL的培养液，则细菌被倒出的概率是________． 2．已知地铁列车每10 min(含在车站停车时间)一班，在 车站停1 min，则乘客到达站台立即乘上车的概率是________． 3．某人向一个半径为6的圆形靶射击，假设他每次射击必 定中靶，且射中靶内各点是随机的，则此人射中靶点与靶心的距离小于2的概率为________． 5．如图所示，已知正方形的面积为10， 向正方形内随机地撒200颗黄豆，数 得落在阴影外的黄豆数为114颗，以 此试验数据为依据，可以估计出阴影部分的面积约 为________．? 答案：4.3? 与长度有关的几何概型 [例1]　(2012·辽宁高考改编)在长为12 cm的线段AB上任取一点C.现作一矩形，邻边长分别等于线段AC，CB的长，则该矩形面积大于20 cm2的概率为________． 在长为12 cm的线段AB上任取一点C，并以线段AC为边作正方形，则这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率是多少？ 求解与长度有关的几何概型的两点注意 (1)求解几何概型问题，解题的突破口为弄清是长度之比、面积之比还是体积之比； (2)求与长度有关的几何概型的概率的方法，是把题中所表示的几何模型转化为线段的长度，然后求解，应特别注意准确表示所确定的线段的长度．? 与面积(体积)有关的几何概型 [例2]　(1)已知平面区域U＝{(x，y)|x＋y≤6，x≥0，y≥0}，A＝{(x，y)|x≤4，y≥0，x－2y≥0}，若向区域U内随机投一点P，则点P落入区域A的概率为________． (2)(2012·湖北高考改编)如图所示，在 圆心角为直角的扇形OAB中，分别以OA， OB为直径作两个半圆，在扇形OAB内随机 取一点，则此点取自阴影部分的概率是________． ————— ———————————— 求解与面积有关的几何概型的注意点 求解与面积有关的几何概型时，关键是弄清某事件对应的面积，以求面积，必要时可根据题意构造两个变量，把变量看成点的坐标，找到实验全部结果构成的平面图形，以便求解．? 与角度有关的几何概型 [例3]　如图所示，在直角坐标系内， 射线OT落在30°角的终边上，任作一条 射线OA，则射线OA落在∠yOT内的概率为________． 求解与角度有关的几何概型的注意点 当涉及射线的转动，扇形中有关落点区域问题时，应以角的大小作为区域度量来计算概率，切不可用线段代替，这是两种不同的度量手段． 几何概型的概率公式中的“测度”只与大小有关，而与形状和位置无关，在解题时，要掌握“测度”为长度、面积、体积、角度等常见的几何概型的求解方法． (1)当题干是双重变量问题，一般与面积有关系； (2)当题干是单变量问题，要看变量可以等可能到达的区域：若变量在线段上移动，则几何度量是长度； 若变量在平面区域(空间区域)内移动，则几何度量是面积(体积)，即一个几何度量的形式取决于该度量可以等可能变化的区域. 创新交汇——几何概型与线性规划的完美结合? 1．几何概型是近几年