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通用技术教师的专业成长 贵州省教育科学研究所 杨曼萍 一、建立一支合格的通用技术教师队伍 通用技术是高中新课程中新诞生的一门课程，目前还没有正规师范院校承担培养通用技术教师的任务。既职前培养是空缺。 目前担任通用技术教学的教师均是其他学科教师转岗而来，要成为一名合格的通用技术教师，职中培训尤为重要。 没有一支稳定、合格、专业化的通用技术教师队伍，就无法保证通用技术课程的有效实施和不断发展 。  怎样才能做一个合格的通用技术教师呢？ 七 嘴 八 舌 二、通用技术教师专业成长的内涵 通用技术课程教师应具有的学科专业知识 与技术设计相关的技术原理知识：技术性质、设计原理、工艺基础等 技术实践方面的知识与技能：工具和设备的运用、技术试验、模型和产品的制作等 与技术相关的理论知识：技术文化、技术哲学、技术社会学等 技术的思想（内隐与思维层面）和方法（技术设计的规律性知识） 选自《教育与研究（技术教育）1》段青文章 三、通用技术教师成长的途径 1、参加通用技术教师培训 国家级、省级、市级等培训 教材培训 网络培训 2、进行自我学习与实践 新课程的理念 新课程标准 教材分析与课程设计 教学过程中的发展和完善 开拓视野 了解现代技术发展 3、参加各类教研活动 教学反思、同伴互助、专业引领——校本培训 参加当地的教研活动、听课观摩、问题讨论等 4、积极参与教育科研 新课程要求教师做教育教学的研究者。这是教师持续进步的基础，也是提高教育教学水平的关键，也是创造性是以新课程的保证 5、学校对教师及教师自我的评价 学校的评价 教师自我评价 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通用技术教师队伍建设历程 从无到有，逐渐发展壮大 从上岗——适应——熟练——发展 出现一批通用技术学科 骨干和优秀教师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有技术素养、 技术能力 有动手操作 能力 劳动技术老师最合适 有创新意识 有技术设计能力 有文理交融的 综合水平 物理老师最合适 任何老师都可担任 有技术敏感力 和想象力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一个专业既是一种高度复杂和熟练的工作，又是一种根植于知识的专业行为 ——美国. 舒尔曼 专业知识（核心） 专业能力 专业品质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、 通用技术教师的专业知识结构 专业 知识结构 系统的学科专业知识（技术设计、技术文化、技术试验、技术产品制作等原理性知识） 广博的普通文化知识 （综合性） 坚实的教育科学知识（教育法和教学法） 丰富深厚的实践性知识 （内隐的经验型的动手能力） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、 通用技术教师的专业能力 教学设计能力,