高考化学一轮习方案 专题提升九 有机物的结构与性质课件 浙教版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题强化训练 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题提升九　 有机物的结构与性质 返回目录 返回目录 在高考有机必修的命题中，主要以常见有机化合物的主要性质和重要用途为主体，涵盖有机物的组成、结构和反应类型等基础知识，考查有机物与社会、生活中的实际问题的联系。由于内容相对独立，不具备系统性，因此新课标高考中有机命题在选择题中常设计2～3道题，命题形式如下： （1）把化学知识和实际生产、生活、环境污染等问题结合起来，突出化学与可持续发展的密切联系，考查典型有机物的组成、结构和性质； （2）判断常见的有机反应类型，对于有机反应类型的判断，主要限定在取代反应、加成反应及加聚反应等典型反应上； 方法总述 返回目录 （3）突出同分异构体数目判断的考查，连续3年新课标全国卷都考查了同分异构体数目判断； （4）对有机物分子式推导的考查，例如2012新课标全国卷第12题。 解答此类试题的关键是： （1）对考查常见有机物题目，我们要抓对比，如：“甲烷、乙烯与苯”，乙醇与乙酸，葡萄糖、淀粉和纤维素、油脂、蛋白质组成、结构和性质的异同。 （2）对考查同分异构体的书写与判断题目，一定要遵循一定的规律，防止漏写、多写或漏判、多判。如烷烃同分异构体的书写一般按照“主链由长到短，支链由整到 返回目录 散，位置由心到边，排列对邻到间”；判断同分异构体的数目一般按照物质类型，如碳链异构、官能团位置异构以及官能团种类异构。 （3）对考查有机反应类型题目，要学会梳理。复习时要会梳理常见的有机反应类型：取代反应、加成反应、加聚反应、氧化反应、还原反应，可运用列表进行归纳。 ?　主题一　有机物组成和结构的几种表示方法 ——解 题 策 略—— 　　有机物组成和结构的几种表示方法 返回目录 专题知能双升 专题提升九　有机物的结构与性质 种类 实例 含义 分子式 C2H4 用元素符号表示物质分子组成的式子，可反映出一个分子中原子的种类和数目 最简式 （实验式） CH2 ①表示物质组成的各元素原子最简整数比的式子； ②由最简式可求最简式量； ③分子式是最简式的整数倍 返回目录 专题知能双升 专题提升九　有机物的结构与性质 种类 实例 含义 电子式 用“”或“”表示原子最外层电子成键情况的式子 结构式 ①具有化学式所能表示的意义，能反映物质的结构；②表示分子中原子的结合或排列顺序的式子，但不表示空间构型 结构简式 CH2=CH2 结构式的简便写法，着重突出结构特点（官能团） 球棍模型 小球表示原子，短棍表示价键（单键、双键或三键） 比例模型 用不同体积的小球表示不同大小的原子 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 ?　主题二　有机化学反应类型 ——解 题 策 略—— 解有机化学反应类型题目，要掌握以下有机反应类型： 1.取代反应 有机物分子里的某些原子或原子团被其他的原子或原子团所替代的反应。主要有： （1）卤代反应：如烷烃的卤代反应、苯的卤代反应。 （2）硝化反应：如苯的硝化反应。 （3）酯化反应：如乙酸与乙醇的酯化反应。 返回目录 专题知能双升 专题提升九　有机物的结构与性质 返回目录 专题提升九　有机物的结构与性质 专题知能双升 （4）水解反应：如酯的水解反应，油脂的水解反应，淀粉、纤维素、蛋白质的水解反应等。 2.加成反应 有机物分子里以不饱和键相结合的不饱和原子与其他的原子或原子团直接结合生成新物质的反应。 如乙烯与氢气、氯气、氯化氢、水等的加成