2012高二地理期末试卷分析.docVIP

焦作市2011—2012学年（下）高二地理期末考试 试卷分析 一．试卷特点 根据市教育局指导精神，高二年级地理期末考试主要考察高中地理选修五自然灾害及其防治、选修六环境保护的内容。试卷满分100分，第一部分选择题共30题，1----15题考察自然灾害，16---30题考察环境保护，每题2分，计60分；第二部分非选择题共题，计0分 3、体现地理特色，强化图、表能力的运用。 对图、表的认读和分析是地理学科的一大特色，试卷中图表约有14幅，直接和间接地考查读图能力的题目很多，内容非常广泛，把图表作为丰富信息的载体，既考查了学生读图用图的能力，同时也考查了学生综合分析问题的能力。 二、学生答题情况分析 非选择题学生答题问题分析总分10分，总分10分， （1）在回答暴雪的空间分布这个问题上，出现的问题较多，主要是识图、读图能力较差，不能从图中提取到有效关键的信息。部分学生的空间形态意识较差，对我国的新疆地区的整体轮廓不了解，致使答题的过程中低级错误频频出现。 （2）学生在回答问题的时候存在口语化的表述现象，没能真正的使用地理专业术语。 （3）学生的卷面问题，部分学生卷面太差，字迹过于潦草，很难辨析。 3、33题总分10分， 第（2）小题看似容易切题但又不太好把握重点，学生往往会想到很多答案，如“提高环保意识”“跨流域调水”“修建水库”“淡化海水”“购买淡水”等诸如此类。但此题为递进题，措施应针对问题。这些措施虽然与之有联系，但并非直中要害。此类学生应加强审题训练，此题是要求针对过度开采地下水的影响提出解决措施，而不是针对水资源短缺问题的措施。而且措施应与当地的地理环境相适应，而不是一味的照搬答题模式。 4、34题平均分为5.74，难度中等，大部分学生得分在4—8分之间，其中得4分的约占25﹪，6分的约占40﹪,8分的约占22﹪。学生失分原因主要有： （1）答案不分点，描述繁琐。本题要求回答该地区的土地利用变化及该变化对地理环境的影响，答题中应分为两部分：变化特点；不利影响。每一部分再分为若干点回答，但很多同学直接描述很长一段文字，而且顺序颠三倒四。 （2）读图分析能力弱，审题出现偏差。改卷中发现很多学生回答该地的耕地面积减少。 （3）地理术语缺乏，用词不规范。如：“水土流失加剧”写成“水土流失加大”，“河床淤积”写成“河流淤积”等。 （4）地理概念不理解。在回答对环境的不利影响时，很多学生不知道从：气候、水文、生物、土壤、地形等方面分析，而是只简单的回答对该地产生了一些污染问题，导致得分较低。 三、教学建议强化落实基本知识、基本概念的辨析与掌握。正确牢固地形成主干知识网络体系，将地理概念理解清，才能以不变应万变，应对不同的情景材料。 2．加强审题训练。引导学生有效地读图、识图，把握关键信息。地理图表是从各个角度综合思维、考查学生空间能力、逻辑思维能力的有力工具。平时教学当中，应不断加强读图能力训练，培养学生从图中提取有用信息的能力，培养学生分析图的能力以及利用图表解决问题的能力。不断强化训练学生评分细则1） 据图简述该地暴雪的空间分布特点，并说明该地多暴雪的原因？ 本题的关键点是山区或是山脉，写出该答案的可得2分。原因方面只要写出水汽和地形这两个关键点的可得2分。如果只写出其中的一点的得1分。 （2）简述积雪融化后，大量融水可能带来的环境问题？ 本题的关键点是洪水、地质灾害（滑坡或是泥石流）以及水土流失三个方面，写出三个关键点的可得6分，严格按照关键点评分。 33题： 第（1）题： 第（2）题：问题：“地面沉降”是限制性得分点，2分，“地面塌陷”与其意思相近，也可得2分；“海水倒灌或水质恶化或土地盐碱化加重”任答一条的2分。 措施：合理开采地下水（2分）；人工（雨季）回灌等（2分）。严格按答案给分。