记年刘和珍君MicrosoftOfficeWord2007文档.docxVIP

教学目的： 一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三?一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。?二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。?教学设想?教学重点：作者贯穿全文的思想感情。?教学难点：关键文句的理解。?教学时数： 三教时???????????????????????????第一教时?教学要点：　　一、结合注释①介绍“三?一八”惨案发生的时代背景。　　二、在通读全文的基础上，理清刘和珍烈士的事迹。教学内容与步骤：一、作者简介??周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；1921年发表的代表作《阿Q正传》成功塑造阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。代表作：三部小说集，二部散文集，在初中时我们学过了他的一些小说和散文，今天，我们就来学习他的《纪念刘和珍君》。选自《华盖集续编》。鲁迅先生为什么要写这一篇文章？这就要对当时的时代背景有一个了解，大家可以先读一下注释①，教师着重介绍以下几点：　　（一）一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三?一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。　　（二）“三?一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。　　（三）当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。 记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。?二、整体感知，注意读音，划出你喜欢的句子并思考问题。１．学生听音。注音：①洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán）、尸骸（hái）?菲（）薄? 浸渍（） 桀骜（）黯（）然凭（）屋寥（）落长歌当（）哭殒身不恤（）创造? 攒射? 通牒? 碟片? 蝴蝶? 编辑?? 作揖? 和蔼? 必须；副词创伤? 积攒?? 谍报? 喋血?????? 通缉?? 舟楫?? 暮霭 必需：动词爆发：有突然而猛烈地发生，侧重猛烈性，多用于火山、重大事件；暴发：侧重突发性，多用于传染病、烘水。２．分析文章总体思路A本文题为《记念刘和珍君》，它和一般传记文是否一样，（不，一般传记是写一个人，本文是鲁迅先生借刘和珍，写一群青年为国为民，爱憎分明，见义勇为。二是一般传记是突出某人某性格、品格、才能等，本文非重事） 课文7部分中哪几部分写了刘和珍？记念了刘和珍的哪些事迹？?归纳：文章中记叙刘和珍事迹主要在一、三、五段，记了三件事：第一件是“毅然预定”全年的《莽原》周刊。第二件是参加女师大学潮斗争，“不为势利所屈”，对母校的前途“黯然至于泣下”。　第三件事是“欣然前往”执政府前请愿而遭残害。B、1、2部分在文中的作用是什么？（交代写作缘由和目的）?C、6、7部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义）D、让学生概括段落大意，教师板书：?①介绍写作缘由。②交待写作目的。?③回忆认识过程。④抒写惊愕、义愤。?⑤叙述遇难经过。⑥总结经验教训。?⑦热情讴歌赞颂。??教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。记叙、议论、抒情三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思