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教学管理中的思想政治教育(共4495字) 一、高校思想政治教育在教学管理中的重要作用 教学工作是高校的生命线，教学管理工作是承载教学工作的主要载体，它与思想政治教育都服务于高校的人才培养。一方面，教学管理和思想政治教育是两个不同领域的工作，有不同的工作内容和方法;另一方面两者又是相通的，是可以相互促进的。教学管理工作的顺利进行离不开思想政治教育的保证，而实现思想政治教育目标的一个重要的途径就是通过教学管理工作来实现。两者相互依存，相互促进，不可分割。 1.1思想政治教育工作为提高高校教学管理水平提供保障 思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面，从党和国家的历史发展来看，思想政治教育在任何时候都发挥着举足轻重的作用，并且这种作用集中体现在各类行业的管理工作的各个方面。作为高校管理工作的重要方法之一，在高校开展思想政治教育，是培养大学生保持正确的政治方向，塑造其良好的政治人格，树立正确的世界观、人生观和价值观的重要管理工作。而高校教学管理作为高校管理核心工作，同样离不开思想政治教育工作。管理工作者不仅需要加强思想政治教育能力，为我们的工作指明方向;同时能加强和改进广大教师和学生思想政治教育工作，为教学管理工作提供有力保证。把思想政治教育与大学生的思想实际紧密结合起来，并贯穿于教育教学的全过程。经过思想政治教育，学生认识明确，学习才有动力与目标，这样教学管理就有了很好的基础，教学管理水平才能得到有效的保障。 1.2在教学管理中融入思想政治教育职能，有效形成整个高校的思想政治教育合力 随着高等教育的大众化趋势，以及国内外各种文化思潮的影响，高校思想政治理论“三课”已不能完全适应时代的发展。高校思想政治教育的主阵地是学校所有与教学相关的一切工作，学生是学校的主体，高校的中心工作就是教学，所有的事情都无一例外的围绕教学工作展开。这为思想政治教育随时展开提供了时间和空时间上的有利条件。教学管理者在和教师以及学生的相互接触过程中，时时刻刻把思想政治教育融入进去，这不仅可以避免不必要的事情发生，而且使学生体会到了学校服务育人的教育理念，对其今后个人发展也产生良好的影响作用。教师在上课的过程中针对大学生关心的热点耐心自然引导，有感而发，这种影响要远胜于枯燥的政治学习的说教，才能真正体现教书育人的思想，切实提高思想政治教育的实效性，与学校思想政治教育有机结合，形成合力，促进整个学生和学校的良好发展。 1.3发挥教学管理中的思想政治教育职能，促进高校教学管理水平 一所高校教学管理水平的高低不仅体现在专业化管理上，同样也体现在育人上，这一点与思想政治教育的目标相同。高校作为传播高等教育的主阵地，承担着培养人才的重担。教师与学生作为高校的教育主体，不同于其他社会群体，他们除了物质方面的需要，更重要的是来自于深层面的交流。因此，教学管理者在实施管理职责的过程中要想人之所想，及人之所及，充分体会广大师生的感受和需求，让管理过程成为管理者与师生互相交流、思想碰撞、感情抒发的过程。充分发挥思想政治教育的情感功能，潜移默化的影响学生的学习态度，为人处世的方法，优化校园文化氛围，养成良好风气，依次循环。使师生的精神风貌的改变促使教学管理工作的不断创新，从而一步步促进教学管理水平的提高。 二、当前高校教学管理中思想政治教育现状 由于受到传统教学管理思想影响，许多高校在教学与教学管理中忽视发挥思想政治教育职能，教学管理者对思想政治教育意识以及知识缺失，在专业课教学中忽视思想政治教育，造成了教学管理与思想政治教育相互脱节，导致教学这一主要阵地没有发挥其应有的作用，造成教学工作与思想政治教育相互分离的不良态势，直接影响了思想政治教育和教学管理目标的实现。从目前高校教学管理与思想政治教育的现状来看，分析主要有以下三点。 2.1教学管理中忽视思想政治教育的功能，导致思想政治教育淡漠 教学管理制度是高校教学管理的真正主体，构成了支配教学运行的核心，具有权威性、统筹性、效率性。制定者在规定教学管理制度时，几乎很少考虑教学管理应承担的思想政治教育职能，较多重视制度对教学及管理活动的保障。因此，在这种传统的教学体制下，高校的教学管理部门过多的强调教学管理制度的强制性，重视管理的主体地位和主导作用，久而久之形成传统的教学管理模式，从而在长期的实际的工作中也就忽视思想政治教育的功能。不仅体现在教学计划安排中，也体现在教师的教学过程中和教学管理者的管理过程中。影响了广大师生接受思想政治教育的广泛性和积极性，导致其对自身思想政治素养的轻视。 2.2教学管理制度中存在僵化，缺乏弹性等弊端，抑制师生的积极性 学校的运转离不开严格周详的规章制度，正常的教学秩序离不开周密的教学管理制度。但是，