2014年漳州市普通初中毕业考试.docVIP

2016年漳州市普通初中毕业考试 和高中阶段招生考试说明 思想品德 一、命题依据 初中思想品德学业考试依据教育部2003年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和本考试说明命题。 二、命题原则 1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。 2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。 3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。 4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。 5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。 三、适用范围 漳州市2016届初中毕业班学生学业考试 四、考试范围 《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》七、八、九年级部分内容，2015年5月至2016年4月的国内外重大时事政治。 五、考试形式 1．考试采用开卷、笔试、答题卡方式。 2．试卷选择题部分约48分，非选择题部分约52分，两部分合计为100分。 3．考试时间为90分钟。 4．考试时考生可携带课本和时事进入考场供参阅作答，非正式出版物不得带进考室。必须独立完成，不允许互相讨论、交头接耳、传送纸条、交换课本资料和试卷；不允许携带任何参考资料，不得在书中粘贴或夹带资料。 允许携带：（1）七年级《思想品德》课本（上、下册），八年级《思想品德》课本（上、下册），九年级《思想品德》课本（全一册）；（2）《时事》。 六、试卷结构 1．试卷内容比例：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占35%；“时事”约占20%。 2．试卷题型比例：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。 3．试题难易比例：容易题、中档题和稍难题的比例约为8:1:1，其中容易题难度值范围为0.7以上、中档题难度值范围为0.5-0.7、稍难题难度值范围为0.3-0.5。考试合格率达到80%。 4．试卷容量：试卷页码为16开6码，答题卡为2码。 七、内容目标 （一）目标要求 思想品德学科考试目标包含知识、能力、情感态度价值观目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。 1．知识和能力目标 知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下： （1）记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。 （2）理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。 （3）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。 （4）应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实; 判断事物的真伪、善恶、美丑；说明事物存在的依据和问题解决的办法。 （5）综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题；将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。 （6）论证：运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，从理论和实践两个方面有条理地论述、证明事物存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果。 （7）评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。 （8）探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。 2．情感态度价值观目标 情感态度价值观目标包括四个层次： （1）接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。 （2）体验与感悟：能够通过生活情景和有关信息，体验良好的情感，感悟知识的作用、生活的意义和人生的道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。 （3）判断与选择：能够以正确的价值观为导向，判断事物的真伪、善恶、美丑，认识事物的价值；能够立足正确的立场，用良好