大数据时代教师的定位28.ppt

大数据时代教师的定位;维克托·迈尔一舍恩伯格(英)的《大数据时代》在2012云世界大会的演讲;*;　 大数据是由大量异构的数据组成的数据集合，它是可以应用合理的数学算法或工具从中找出有价值的信息，为人们带来利益的一门新兴学科。　　 ;大数据不仅仅是“大”;大数据的4V特性;*;;　　　大数据时代已经被应用到美国的公共教育中，成为教学改革的重要力量。为了顺应并推动这一趋势，美国联邦政府教育部2012年参与了一项耗资2亿美元的公共教育中的大数据计划。这一计划旨在通过运用大数据分析来改善教育。联邦教育部从财政预算中支出2500万美元，用于理解学生在个性化层面是怎样学习的。部分综述了该计划的数据和案例已经在美国教育部教育技术办公室2012年4月10日发布的《通过教育数据挖掘和学习分析增进教与学（公共评论草案）》中披露出来。;; 参考了美国顶尖的20所大学大数据人才培养的方案和课程，确定了“大数据分析计算机基础”、“大数据分析统计基础”、“大数据分布式计算”、“大数据挖掘与机器学习”、“非结构化大数据分析”和“大数据建模案例研究”6门必修核心课程。每门课程不是由一位老师来上，而是一个教学团队，5所学校各选一名最优秀的教师，然后5位老师一起研究一门课程、同上一门课程，而且还有大数据企业的专家参与。初步估计，每门课程的教学团队会在10个人左右。教学方式也有别于传统的课堂讲授，会采取案例教学和讨论班的方式，也可能是一个团队共同完成一个项目。我们还采取双导师制，两位导师一位来自大学，一位来自企业界，50名学生，就有100名导师。在这个协同创新机制里，还有一个特点，就是采取个性化的教学方式，从生源来看，首批学生主要来源于计算机和统计两个学科，计算机专业背景的本科生进来以后，将重点加强统计分析能力的培养，而统计、数学、物理等专业背景的本科生进来后，将重点加强计算机、大数据软件等方面的学习。;案例三;案例四;; 有人对08级学生进行一次随机调查，发现学生手机拥有量高达98.3%，其中能上网和可进行网上聊天的手机占93.8%。;*;*;“技术人员”;“决策者”;学习者;其他; “大数据时代”要进一步落实“以学生为本”的教育理念，教师在教育过程中要眼中有学生、教学有思想、教育有灵魂，而不仅仅看到的是试题、试卷。对学生在每一次学习活动中的表象，按照管理模式输入管理体系，然后对这些数据进行分析、归纳，找出其学习成长过程中存在的问题，然后根据综合分析报告对学生进行有针对性的教育，从而把失误率降到最小。; “大数据时代”需要教师把教育的着眼点放在每一个学生身上，而不能仅仅是少数优秀学生身上。教师全方位地关注每一个学生的成长，并按照生命成长的过程，对学生施以及时的教育。“大数据时代”的来临，给教育提供了一个这样的机会，落实以生为本，教育教学的过程要考虑学生实际需要和生命的发展，教育活动要观照学生的灵魂。