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4　我叫“神舟号” 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识3种笔画。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国建设贡献力量。 教学重点：复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字 教学难点：理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就。 教具准备： 课件 教学时间：2课时 课前分析： 在教学时，我可以加入一些科普知识：如飞船去太空做什么。来拓宽学生的知识面，让学生在语文课堂中能学到更多不同的知识 教学内容 第一课时 课型 新授课 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的7个字只识不写。 教学重点：复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字。 教学难点：复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字。 问题设计：你从课外书或电视上知道的航空知识有多少？说一说。 教具准备： 课件 教学设计： 板块一：导入新课 小朋友，听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗？ 课件：嫦娥奔月图片 板块二：初读课文 嫦娥姐姐和飞船之间有着怎样的故事呢，请小朋友打开书，一边听老师读课 文，一边仔细看课文。 课文读完了，你觉得这个故事有意思吗？ 这个故事的名字叫什么，你还记得吗？ 这就是这篇课文的题目。出示： 课件：我叫“神舟号” 请小朋友自己对照拼音读读课题。 跟老师读。这里的“我”是谁？ 我是飞船，“神舟号”是我的名字。 2．认读生字。 要想把这个有趣的故事记住，再讲给别人听，小朋友先要自己会读。下面就请小朋友自己读读课文，注意读准字音，读通句子。 小朋友们课文读得怎样呢？课文中藏着很多生字，我们只有先认识、读好它们才能很好地读书。所以呀，我们先来学习生字。 课件： 一天 一艘 飞船 在 嫦娥 问 你 来 以前 派 的 3．检查生字词读音。 这几个字中，哪几个字的音节的韵母读的时候要注意的？ 请小朋友把这些生字词反复读一读，看谁读得熟练。 这些生字读熟了，那么，这些生字词语组合成的句子，你会读吗？小朋友来试试看。 ·动画：读一读 这些句子小朋友们能读好，那么课文你一定能读得很棒！请小朋友们轻声再读一读课文，看谁读得正确、流利。 课件：反复练习朗读 课件：（课文扫描图片） 今天我们学的课文和以前学的课文有什么不同？以前我们学的课文都是韵文，一句话一行，可是这篇课文就不一样了。它分成三块，成为三个部分，也就是三段。每一段都另起一行，而且前面空两格，这就是一个自然段。 课件：我们把这一段叫做第一自然段，（课件显示现场标上标上1），把这段叫做第二自然段（课件显示标上2），这段呢叫做第三自然段。（课件显示现场标上3）小朋友能学着老师的样子，在你的书上也标出自然段的序号吗？ 那么，现在我们就请几个小朋友按自然段读课文。 ·动画： 课文读熟练了，我们就可以来继续学习课文啦！ 板块三：学习生字 复备： 传说嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老药，奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后，一直非常思念家乡。一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飞船。今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的故事。 请小朋友先借助拼音自由练习读一读。 课件显示（注音） ①一艘飞船在太空散步 ②科学家派我来做飞行试验 ③以前怎么没见过你 分段朗读课文 作业设计： 习字册 板书设计：我叫“神舟号” 错点分析：在第二小节的分析中，我比较注重对一、二两句的把握，反而忽略了第三句“科学家派我来做飞行试验”，其实在教学这句时，我可以加入一些科普知识， 课题：我叫“神舟号” 教学内容 第二课时 课型 新授课 上课 时间 教学目标 1、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国建设贡献力量。 2、学习4个生字，理解生字组成的词语。 教学重点：理解课文内容 教学难点：理解课文内容 问题设计：你知道飞船是什么吗？说说它的样子。 教具准备： 课件 教学设计 板块一：讲读课文 课件出示飞船：这就是飞船，说说他是什么样子的？ ·动画：说一说 他是我们中国自己研制成功的一种飞船。瞧，他正在太空散步呢！ 首先我们来读一读课文的第一自然段。 · 动画：读一读 课件出示第一自然段课文。 飞船在太空中飞行就是在太空散步。 课件红线画出课文：嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？” 课件点红：“小弟弟”指谁？“你”指谁？ 课件点出（？变红、变大）：这里有一个新的标点符号，它像个小小的弯钩，下面坠个小点。它的名字叫问号，因为这句话是个问句，所以就要用问号。记住它的名字叫“问号”。 嫦娥姐姐问了飞船几个问题？想一想，她为什么要这样问？ 谁来学嫦娥姐姐的语气问一问飞船弟弟？ 请小朋友跟老师朗读。小朋友自己再