2016-2017学年岳麓版必修三 第7课 汉字与书法 学案.docVIP

第7课 汉字与书法 梯度学习目标 课标要求：概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法艺术的基本特征和发展脉络。 理解掌握：知道汉字产生演变的过程；了解中国书法艺术有自发艺术到自觉艺术的发展历程，理解时代精神与艺术特色的关系。 综合运用：运用唯物史观分析不同时期的艺术特色和时代特征的关系。 新知合作探究 知识点一 从汉字起源到“书同文” 情景激疑 汉字是由笔画构成的方块状字，经历约7000年的发展，至今仍充满活力。左图以“虎”“象”“鹿”“鸟”四字为例，分别展现了“汉字七体”的风采，汉字是怎样产生发展演变的？ 新知解惑 1．文字发明的意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。 2．文字起源与发展的历程 （1）新石器时代：陶器上就出现了一些①_________，这与后来的成熟文字有一定的渊源关系。 （2）商周时期:商代的②_________是目前所知最早的成熟的汉字，商周时期出现铸在青铜器上的文字，被称为③________。 （3）春秋战国：各诸侯国对汉字任意减省④_________、紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形等混乱状况，削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步。 （4）秦朝时期：秦始皇推行“⑤_________”,以小篆为基础，统一全国的文字；推广书写简便的隶书。对⑥__________________的形成和发展产生了深远影响。 自我校对 ①刻画符号 ②甲骨文 ③金文 ④笔画 ⑤书同文 ⑥统一的多民族国家 重点探究 秦朝统一文字的原因及历史意义 （1）原因： ①春秋战国时期各诸侯国对汉字任意减省笔画、紊乱偏旁，以致异形杂出、一字多形等，文字的交流功能大大削弱，不利于文化的发展和社会的进步； ②秦始皇为了消除这种混乱情况和便于推行政令、巩固统一，果断推行“书同文字”的政策。 （2）意义：文字的统一，克服了广阔帝国文化交流中的语言障碍和文字障碍，有利于不同地区之间的经济贸易和文化交流，有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，从而对统一多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。 应用提升 1．平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字”。其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体？（ ） 【解析】A是小篆；B是楷书；C是行书；D是草书。秦始皇统一六国后，以小篆作为全国统一的标准文字。 【答案】A 2．在考古中，发现了一批甲骨文之前的刻符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶纹、大汶口文字等。对它们正确的表述是（ ） A．是国家形成的首要标志　　　　B．与后来的成熟文字有一定的渊源关系 C．已经全部得到识读　　　　　　D．具有相通性，起到加强各地区联系的作用 【解析】 本题可用排除法。 A项刻符其产生时间远远早于国家的形成；C项与事实不符；在原始社会中，人们生活相对隔绝，区域交流几乎不存在，故D项也与史实不符。 【答案】B 知识点二 书艺历程 情景激疑 中国书法艺术的形成、发展与汉字的产生与演变存在着密不可分的关系。书法以汉字为基础、用毛笔书写，具有四维特征的抽象符号艺术。它体现了万事万物“对立统一”的基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。汉字是怎样逐渐发展为书法艺术的？ 新知解惑 1．书法艺术发展的历程 （1）秦汉时期 A．形成条件：字形丰富、数量庞大的①_________汉字，为富于个性化的艺术再创造准备了很好的材料。 B．书法特征：小篆圆润纤细，布局均匀；汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。但它们大多还是②_________文字。 （2）魏晋南北朝时期 A．时代背景：汉末社会危机，一个特立独行的③_________逐渐形成；笔墨纸张等文具的改进。 B．书法特征：书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式；晋人书法起笔之藏露、运笔之迟速、转折之方圆、收笔之锐钝，都能曲尽其妙。 C．代表人物：东晋王羲之的行书“飘若浮云，矫若惊龙”，他书写的《④_________》被誉为“天下第一行书”。 （2）隋唐时期 A．时代背景：隋唐一统。 B．书法特征：既有张旭、怀素狂放不羁的草书，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书；⑤_________也日趋成熟。 C．代表人物：张旭、怀素把草书艺术推向了高峰；颜真卿和柳公权的楷书，后世并誉为“颜筋柳骨”。 （3）宋代 A．时代背景：重文，⑥_________阶层兴起，社会生活丰富多样。 B．书法艺术：他们推祟魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导“⑦_________”。 C．代表人物：出现各具情态的苏(轼)、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)四大家。 （4）明代 A．时代特征：社会进一步⑧_________