高中思想政治试卷讲评课的反思及对策.docVIP

高中思想政治试卷讲评课的反思及对策 　　摘要：试卷讲评课在高中思想政治教学中起着重要作用，高质量的试卷讲评需要教师精心准备，在讲评中抓住时机、突出重点、讲究方法的同时，拓展延伸、跟踪训练并及时反思，以期从根本上达到思想政治试卷讲评的目的，提高学生的解题能力。 　　关键词：镜头；及时；针对性；互动；赏识与激励；课后巩固；个别辅导；反思；对策 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0087 　　科学的试卷讲评是帮助学生巩固复习、查缺补漏、培养答题技巧和提高解题能力的重要环节。笔者认为，作为有责任心的思想政治教师，应该要总结好的解题思路与方法，归纳试题的各种解法并从中比较出最新颖、最简练的解法，从而拓宽学生的解题思路，让学生学会寻找解题的捷径，指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，以使学生今后不再出现类似的解题错误，特别注意不要忽视试卷讲评这一重要环节。以下将通过高中思想政治试卷分析课镜头回放，反思我们的检测效果以及对策，与同行共勉： 　　镜头1回放： 　　师：同学们，本节课我们将对上两周思想政治单元测试卷进行讲评，请同学们认真看着你们的试卷…… 　　反思一：思想政治试卷讲评要及时 　　学生都有好奇心，所以每次测试后，学生不仅急于知道测试的结果，更急于知道正确答案及出错的原因，他们对试卷内容及自己的解题思路与方法仍然记忆清晰，及时地讲评才能收到立竿见影的效果。镜头1的教师在考完试后没有及时改完试卷，两周后才讲评试卷，高中学生学科多、识记的知识繁杂，对上两周考过的知识大部分不记得了。 　　对策：古人云：“时过然后学，则勤苦而难成”。因此，思想政治教师应克服困难，测试完后要立马改试卷，及时（尽量做到在两天内）让学生知道测试结果和讲评试卷，既能赢得学生的尊重，满足学生的好奇心，又能满足他们的求知欲。这样，学生会以更认真、更积极的态度听课，为试卷讲评的高效化奠定基础，从而让学生掌握更多分析问题和解决问题的方法。 　　镜头2回放： 　　师：今天我们开始评讲上次的测试卷，下面我从第一题开始逐一讲解，请同学们根据老师的讲解认真听并做好笔记…… 　　反思二：思想政治讲评要有针对性 　　镜头2的教师在思想政治试卷讲评时做到面面俱到，不分对象，一概而论。笔者认为每一份试卷中各道题的难易程度不等，学生错误的数量和程度也是不一致的。评讲之前首先要发现问题：在批改思想政治试卷时，在样卷上做记号标记，发现学生的共同问题，批改完之后再进行统计，找出错误率较高的题目。其次要分析问题：研究学生所犯错误的原因，弄清楚是语言基础知识没有掌握，还是方法技能没有达到要求。在了解学生知识和能力缺陷的同时，也可以发现自己在教学中存在的问题，以便评讲时对症下药。 　　对策：为了优化思想政治试卷的讲评过程，笔者认为最好还是将学生所犯的错误归纳分类，我们要讲其所需、释其所疑、解其所难。要讲什么，该讲什么，应由学生的答题情况来决定，既要讲共性的典型错误，又要讲个性的推理分析，这样才能使学生学有所得。教师先高效地完成阅卷，并统计、分析学生答题情况，找出和分析错误的生成原因，讲评时再从不同角度、不同层次、不同变化形式进行分析评讲。比如单元测试里出现的选择题： 　　50多名各大宗教界人士在北京举行座谈会，代表全国上亿宗教信徒，批驳美国“国际宗教自由委员会”年度报告。这表明（ ） 　　①我国宗教问题上的矛盾主要是人民内部矛盾；②我国宗教组织已成为联系各自信教群众的爱国组织；③宗教是一支不可忽视的社会力量；④我国的宗教本质已经发生了根本变化 　　A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①②③ 　　答案选C，此题错误的同学很多，此题设计四个题肢，主要考查两个方面：1. 知识，判断“我国的宗教本质已经发生了根本变化。”是否正确。2. 正确把握题目的规定性，判断因项①是否符合题目的要求，因此，笔者在讲此题之前，让学生自己认真观察题目，通过引导，了解自己错误的性质及根源，并让其通过独立的思考，获得知识和方法，有助于他们的记忆并能明确今后的学习方向。并从主要考查的两个方面的角度选一些经典例题，在课堂上对同类型的题目进行系统的比较分析，从而提高学生的能力。 　　镜头3回放： 　　师：试卷我讲完了，同学们知道自己错在哪里了吗…… 　　生：（有气无力答到）知道了…… 　　反思三：政治试卷讲评应是师生互动，且要有拓展和延伸 　　教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中明确指出：“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。” 镜头3的思想政治教师明显采用传统讲评试卷课的教学模式，以灌输为主，以讲得深、讲得透为好，所以，