第一节皮亚杰的建构主义方法.pptVIP

第七章 认知 发展心理学精品课程 很小的时候，人们就开始思考和推理他们周围的世界，有时会得出或多或少合乎逻辑的结论。 认知就是认识的活动，是获得知识和解决问题的过程。 人类是毕生从事人知的生物，同时，人类的心理又以重要的方式发生着改变。 一、皮亚杰的建构主义方法 皮亚杰（Jean Piaget)注意到年龄相同的儿童经常犯类似的心智错误，这些错误与更小或更大的儿童所犯的错误有明显不同。 年龄差异是否反映智力发展的心理步骤或阶段？ 皮亚杰将毕生精力用于研究儿童是怎样思考的，而不仅仅是研究他们知道什么。 基于对哲学基本问题的兴趣，皮亚杰把他感兴趣的领域定义为发生认识论，研究我们如何认识现实以及认知的基本维度。 “发生”可以解释为“出现”或“发展”。 换句话说，皮亚杰试图通过研究儿童怎样认识世界来使人类认识的本质更清楚地显示出来。 皮亚杰的研究始于他对自己的三个孩子婴儿期的密切观察：他们怎样探究新的玩具、怎样解决简单问题以及一般情况下怎样理解他们自己和周围的世界。 后来，皮亚杰通过临床法研究了更多儿童。 所谓临床法是一种灵活的问答技术，它用来发现儿童是如何思考问题的。 皮亚杰和6岁的Van之间的交流： P：为什么夜晚是黑的？ V：因为我们要睡得更好，所以 屋子里应该是黑的。 P：黑暗是从哪里来的？ V：因为天空变得灰暗。 P：是什么使天空变得灰暗？ V：云变黑了。