11.赶海正稿.pptVIP

第一段（第1自然段），写每当“我”唱起《大海，故乡》这首歌，便想起童年赶海的事 第二段（第2-5自然段）记叙了“我”赶海的过程，最后我满载而归， 第三段（第6自然段）再一次引用歌词，照应开头，告诉我们童年时赶海的事印在“我”的心中。 学习方法： 1、通过有感情的朗读，感受词句的情感，发现其中的“趣”。 在这个短短的句子中，一个动作词，一个语气词，一个标点，发现其中的“趣”。 束手就擒? 束：1.捆住，系：～缚、～装、～手无策、 ????????? 2.量词，用于捆在一起的东西 ????????? 3.聚集成一条的东西：光～。电子～。 ????????? 4.控制，限制：～身。无拘无～。 ????????? 5.事情的结末：收～。结～。 ????????? 6.姓，为姓氏的时候，读作“kun”，平声。（读“shu”是不正确的） ? ? ? 束手就擒?：束：捆绑；就：接受。捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。 * 歌曲欣赏 赶 海 ？ 支 Z 支 一支歌 支支吾吾 暑 S 日 暑假 寒来暑往 舅 J 臼 舅舅 娘舅 抓 Z 扌 抓住 抓耳挠腮 逃 T 辶 东逃西串 逃之夭夭 夹 J 大 夹住 里外夹攻 须 X 页 长须 巾帼须眉 捏 N 扌 捏住 扭扭捏捏 俘 F 亻 俘虏 战俘 虏 L 虍 虏获 虏掠 预习反馈： 一捏 俘虏 东逃西窜 痒痒的 努努嘴儿 束手就擒 螃蟹 喧闹 恢复 沐浴 你还认识他们吗？ 嘿 哎 哩 哎呦 咦 哦 开头： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡......”每当我唱起这首歌，便想起童年赶海的趣事。 结尾： 我一边往回走，一边哼起了最爱的歌 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡......” 前后照应，抒发了作者热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。 来到海边； 人们赶海； 人们回去； 事情发展顺序写。 课文是按照什么顺序来记叙的？ 每当我唱起这首歌，便想起童年赶海的趣事。 每当我听到熟悉的校歌，便 。 每当我 ，便 。 每当我唱起这首歌，便想起童年赶海的趣事。 追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大虾 趣事 那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。 边读边想： 读到这个“闹”字，你想到了什么？你们商量一下打算怎么闹？ 来到海边，刚巧开始退潮，海水“哗哗”往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 这里用了拟人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回头、不忍心， 让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。 来到海边，刚巧开始退潮，海水“哗哗”往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。  自由想象：在追赶浪花的时候，你会说些什么？或者喊些什么呢？ 1、走上沙滩，最有趣的可数抓海星、捏大虾、捉螃蟹了，请同学们默读第三小节，画出最有趣的句子，圈出最有趣的字词，甚至是标点。 3、同桌读读自己画的句子，互谈感受。 4、汇报学习成果 这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡壳…… 边读边想：怎么样读好这句话？为什么？ 嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。 突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 它摇摆着两条长须，活像戏 台上的一员武将。 我轻轻伸出手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 你们想要对这只大虾说些什么呢？ 你能不能也用上语气词 满载而归 太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。 *