4.1从问题到方程_12525.docVIP

第33课时——§4.1从问题到方程 班级： 姓名： 学号： 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿） 【学习目标】 1.探索实际问题中的数量关系，并用方程描述通过对多种实际问题中数量关系的分析， 使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。 2.通过观察，归纳一元一次方程的概念。 【学习重点与知识梳理】 问题一： （1）如图，天平右盘内的砝码质量为160g，天平平衡时，你能说出食盐的质量吗？ （2）已知右图中食盐的质量为160g，在天平的右盘中共放几个20g的砝码才可以使天平平衡呢？ （3）已知右图中食盐的质量为160g，在天平的右盘内有一个50g的砝码，那么还需加多重的砝码才可以使天平平衡呢？ （4）若在天平的左盘中有一个小球和一袋160g的食盐，天平的右盘内砝码的质量和为200g，当天平平衡时，你能求出这个小球的质量吗？ （5）若在天平的左盘中有两个质量相等的小球和一袋160g的食盐，天平的右盘内有总质量为200g的砝码，当天平平衡时，你能求出小球的质量吗？ 问题二：某排球队参加排球联赛，得分规则：胜一场得2分，负一场得1分。 （1）若该队全胜，共得20分，请问该队胜了多少场？ （2）若该队负了2场，共得20分，请问该队胜了多少场？ （3）若该队赛了12场，共得20分，请问该队胜了多少场？ （4）若得分规则改为：胜一场得2分，平一场得1分，负一场得0分。该队赛了14场，负了5场，共得13分，问这个队胜了几场？ 问题三：今年小红5岁，爸爸32岁。 用代数式分别表示x年后小红与爸爸的年龄； 果x年后小红的年龄是爸爸年龄的，怎样用方程描述其中数量之间的相等关系？ 观察：2x+160=200，，2x+(9-x)=13这样的方程有什么特点？ 归纳： 每一个方程都只含有 个未知数（元），并且未知数的指数是 次，象这样的方程叫做 一元一次方程. 列举两个一元一次方程： 【典例精析与当堂巩固】 例1、判断下列式子哪些是一元一次方程?并说明理由. 一元一次方程是 （填序号） 例2、(1)如果是一元一次方程,则m值为_____. (2) 如果ax-b=0是关于x的一元一次方程，则a,、b满足__________________________, (3)如果方程是关于x 的一元一次方程, 则a满足________________, 【自我检测与学习反馈】 1．下列方程是一元一次方程的是（ ） A. B. C. D. 2． 根据下列条件能列出方程的是（ ） A. 一个数的与另一个数的的和 B. 与1的差的4倍是8 C. 和的60% D. 甲的3倍与乙的差的2倍 3．根据x的5倍比它的35%少28列出方程为________340米，长比宽多20米．如果设这个足球场的宽为x米，则长为 米，那么可得方程____ ________． 5．某校有住宿生若干人.若每间宿舍住8人,则有5人无处住;若每间宿舍增加1人,则还空35张床位. (1)若设共有间宿舍,则可列出方程:__________________________； (2)若设共有住宿生人,则可列出方程:_________________________。 6．如果方程是关于的一元一次方程,那么。 7、根据下列条件列出方程 （1）某数的6倍与的差等于该数的一半； （2）甲、乙二人练习赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米，如果甲让乙先跑两秒钟，甲经过几秒钟可以追上乙？ ★拓展延伸：先读懂古诗，只列出方程不解。 巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。三百六十四只碗，看看用尽不差争。 三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。请问先生明算者，算来寺内几多僧。 家长签字：＿＿＿＿＿＿☆★作业完成情况评价：＿＿＿ 日期：＿＿＿ 镇江市第三中学教学案 七年级（上） 数学 审核人： 徐正鸿 执稿人：蔡锐 七年级数学备课组 - 第1页 -