6上0201教学案.docVIP

Unit2 What a day! (Story time ) 主备：课型：审核：学校______________ 班级______________ 姓名______________ 【教学目标】 知识目标： ①能听懂、会说、会读和会拼写单词②能听懂、会说和会读单③能听懂、会说、sunny/ cloudy/ windy. I/ We brought/ saw/ flew… 能力目标： 培养学生用情感目标： 【】 sunny/ cloudy/ windy. I/ We brought/ saw/ flew… 一般过去时陈述句来谈论天气和周末活动 一批时间 二批时间 教师评价 家长签字 【课前准备】常规预习：听Unit录音，理解其意思。 预习导学：意思多么糟糕的一天！多么忙碌的一天多么美好的一天！等。究竟是哪个意思，根据上下文。①What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！ ◆What a lovely day (it is)! 多好的天气！②What + 形容词 + 可数名词复数 + 主语 + 谓语！ ◆What good students (they are)! 他们是多么好的学生！③What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！ ◆What good news (it is)! 多好的消息！）表示天气的单词有名词，动词和形容词等形式的变化。如：名词?? ???????动词????????? 形容词(和be动词连一起用)rain??雨水（不可数）???????? rain?下雨????????? rainy多雨的 例如：It often rains(动词). It is raining(动词) now. It rained(动词) last night. It’s often rainy(形容词). There’s a lot of rain（名词）in spring. (3) 20th September 9月20日 读作the 20th of September预习自测：【课堂活动】 Step1 Greetings Step2 “You like…, I think.” to guess. First, What’s my favourite food? （教授honey, dumplings）Then, what’s my favourite animal? （教授parrots）Third, what are my hobbies? （教授diary） 2. T: I like drawing pictures. Look at my pictures. It is sunny/ cloudy/ windy/ rainy.（教授sunny/ cloudy/ windy/ rainy）They are all about the weather.（教授the weather）整体教学很好，很整。 Step3: Reading time T：I like writing diaries. And Yang Ling has the same hobby. Look, this is her diaryWhat a day!（呈现课题） T: What happened with Yang Ling last Sunday? Let’s enjoy the story time, and find the answer. (Watch and tick) 1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ） 6.（ ） 7.（ ） 8.（ ） 3. Read and match. 仔细看图，把下列句子和图片匹配。此处对于动词过去式的呈现和教学古语集中，学生是否能很快的接受呢。 4. Read and order. 默读杨玲的日记，按照事件的时间及先后顺序，把下列句子排序。 5. Read together. 板书思维导图。 6. Read and judge. 7. Read the story time. Step4: Consolidation T: What do you think of Yang Ling’s day? Why?根据学生的回答并板书。如果时间多的话，也可以让学生来说说自己的周末。 Step5: 当堂检测 ’t take umbrellas. ( )Then we went home by bike. Step 6 Homework Read the story. Finish the exercises.